علی اکبر سمیعی - دانش اموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد خوراسگان (اصفهان)
قربان علی سلیمی - دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
سید احمد احمدی - استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
سید علی طباطبایی - دانش اموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

این پزوهش با هدف بررسی رابطه بین ابعاد سبک رهبری تحول آفرین مدیران مقاطع مختلف تحصیلی شهرستان نائین با اثر بخشی عملکرد معلمان با استفاده از روش تحقیق توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقاطع مختلف تحصیلی شهرستان نایین، در سال تحصیلی 89-88 به تعداد 774 معلم بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم تعداد 260 معلم (جدول مورگان) به عنوان نمونه اماری انتخاب شدند. ابزار جمع اوری اطلاعات پرسش نامه رهبری تحول آفرین باس، شامل 40 گویه و پرسشنامه محقق ساخته اثربخشی عملکرد با 50 گویه بسته پاسخ با مقیاس 5 درجه ای لیکرت بود ضریب پایایی پرسش نامه با استفاده از آلفای کرونباخ با اجرای مطالعه مقدماتی برای رهبری تحول آفرین 0/96 و برای اثربخشی عملکرد 0/95 به دست امد. داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی شامل فراوانی ، میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی ازمون های رگرسیون چند گانه ، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون T، آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی LSD مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل ها نشان داد که بین بعد ملاحظه فردی سبک رهبری تحول آفرین و اثر بخشی رابطه معنادار نبود اما بین ابعاد دیگر (انگیزش عقلانی، انگیزه الهام بخش و نفوذ آرمانی) و اثربخشی عملکرد رابطه معنادار بود.

رهبری تحول آفرین، ملاحظه فردی، انگیزش عقلانی، انگیزه الهام بخش، نفوذ آرمانی، اثربخشی عملکرد