جایگاه آموزش چند فرهنگی در محتوای کتابهای درسی دوره ی آموزش ابتدای ایران
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: همایش قومیت و فرهنگ ایران اسلامی
- کد COI اختصاصی: GHOMIYAT01_020
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1174
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
چکیده
در عصر حاضر، به دلیل تعاملات گسترده فیزیکی، گسترش فعالیت های مجازی افراد و فرهنگ ها و از میان رفتن مرزهای قراردادی سنتی، پیوندهای گریزناپذیری بین افراد و فرهنگ ها به وجود آمده است. حضور فرهنگ ها در کنار یکدیگر و تلاقی آنها، احتمال ایجاد جالش و تنش در میان افراد و فرهنگ ها را افزایش داده است. در این راستا، نظام آموزشی و رکن اصلی آن برنامه درسی می تواند ساز و کار مناسب به منظور نزدیکی فرهنگ ها، ایجاد تفاهمی و تعامل میان آنها در جهت همزیستی مسالمت آمیز و رفع سوء تفاهم های احتمالی اتخاذ کند. هدف از این مطالعه، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی بر مبنای مؤلفه های آموزش چند فرهنگی می باشد. بدین منظور، به صورت هدفمند کتاب های درسی فارسی و تعلیمات اجتماعی سالهای 1392-1391 انتخاب شدند، و بر اساس سه مؤلفه اصلی و دوازه خرده مؤلفه تحلیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده های حاصل از کتب درسی، از روش آنتروپی شانون برای بدست آوردن ضریب اهمیت هر یک از مؤلفه ها و مقایسه ضرایب آنها استفاده شده است. بر اساس یافته های پژوهشی، توجه متعالی به مؤلفه ها و خرده مؤلفه های آموزش چند فرهنگی نشده و در میان صفحات کتب درسی مورد مطالعه، بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه پذیرش تنوع و تکثر قومی و نژادی و کمترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه برخورداری همگانی از فرصت های آموزشی می باشد.کلیدواژه ها
آموزش چند فرهنگی، تحلیل محتوا، کتاب های درسی، دوره ابتداییمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.