بررسی رابطه بین نقش والدین و مدرسه در آموزش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه والدین دانش آموزان استثنایی
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: دومین همایش ملی روانشناسی - روانشناسی خانواده
- کد COI اختصاصی: NCPSY02_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 896
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز
دانشجوی کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی دانشگاه شیراز
کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی
دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نقش والدین و نیز نقشی که مدرسه دراموزش دانش اموزان برعهده دارد با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی ازدیدگاه والدین آنها بود نمونه پژوهش شامل 140نفر ازوالدین دانش اموزان استثنایی شهرستان دشتستان بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند ابزار پژوهش مقیاس محقق ساخته بودند که روایی و پایایی آن ازمون و تایید گردید داده ها با استفاده ازازمون های اماری تی تک نمونه ای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل گردید یافته ها نشان داد که والدین دانش اموزان استثنایی نقش خود و نیز نقش مدرسه را دراموزش دانش اموزان استثنایی فراتر ازمتوسط و درسطح بالایی براورد نمودند همچنین بین ادراک والدین ازنقش خود و نیز نقش مدرسه دراموزش دانش اموزان با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی رابطه ای مثبت و معناداروجود داشت و نقش مدرسه دراموزش فرزندان نسبت به نقش والدین دراین زمینه پیش بینی کننده قوی تر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی بود بنابراین میتوان نتیجه گرفت که ادراک ازنقش اموزشی والدین و نیز نقش مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان استثنایی رابطه مثبت و معنادارداشته لذا بابهبود این ادراک ازسوی والدین و پایبندی عملی آنها و مدرسه به این نقش دانش اموزان ازپیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردارخواهند شدکلیدواژه ها
نقش والدین دراموزش، نقش مدرسه درآموزش، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان استثناییمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.