مروری بر مولفه های مدرسه تراز (مطلوب) در پژوهش ها و اسناد بالادستی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت
- کد COI اختصاصی: ERAIR07_048
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 45
نویسندگان
دانشجوی دکتری زمین شناسی مهندسی، دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران
کارشناسی ارشد جغرافیا / دبیر مدارس متوسطه دوره اول و دوم آموزش و پرورش شهرستان سیریک هرمزگان، ایران
چکیده
سپس تعریف و شناسایی مولفه های مدرسه تراز (مطلوب) به ویژه در چارچوب اسناد تحولی نظام آموزشی کشور به عنوان چالشی کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش مطرح شده است. این پژوهش با هدف شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های مدرسه تراز اسلامی بر اساس اسناد بالادستی و پژوهش های داخلی و خارجی انجام شد. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوا بود که ابتدا با استفاده از روش مرور نظام مند منابع (پایگاه های Science Direct ERIC Magiran،SID و سند تحول بنیادین و سند برنامه درسی ملی داده های مرتبط جمع آوری شدند. با کاربرد تحلیل مضمون گراون و لوندمن (۲۰۰۴) و مراحل شش گانه براون و کلارک (۲۰۰۶) مولفه های اصلی مدرسه تراز شامل رهبری و مدیریت تربیتی، برنامه درسی و تربیتی، پژوهش و ارزشیابی، محیط تربیتی و فرهنگ و مدیریت منابع استخراج شدند. یافته ها نشان داد که مدرسه تراز اسلامی باید دارای چشم انداز مشترک، تعامل مشارکتی میان ذینفعان، برنامه های درسی مبتنی بر زندگی واقعی، ارزشیابی مداوم و محیطی متعالی با هویت ملی دینی باشد. همچنین تلفیق ارزش های اخلاقی و معنوی با فناوری های نوین و توجه به نیازهای رشدی دانش آموزان به عنوان شاخص های کلیدی شناسایی شدند. این نتایج حاکی از آن است که تحقق این مولفه ها می تواند به عنوان چارچوبی استاندارد برای ارزیابی و بهبود عملکرد مدارس در جهت اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عمل کند؛ بنابراین، طراحی الگوهای عملیاتی مبتنی بر این یافته ها برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی پیشنهاد می شود.کلیدواژه ها
مدرسه, تراز, اسناد تحولی, برنامه درسی, ملی, ارزشهای اخلاقی, تحلیل مضمونمقالات مرتبط جدید
- اهمیت مدیریت پروژه در ساختارهای صنعتی ایران (مطالعه موردی صنعت نفت گاز و تاسیسات پالایشگاهی)
- آسیب شناسی وضعیت بهداشت و سلامت دانش آموزان در مدارس ایران و مقایسه با سایر کشورها
- تاثیر رفتار و اخلاق معلمان بر دانش آموزان و بهبود وضعیت درسی آنان
- بررسی تطبیقی نظامهای آموزشی در ایران، ژاپن و کانادا
- تاثیر فناوریهای نوین در آموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان دبیرستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.