اثربخشی آموزش مفاهیم ریاضی به روش انسداد شناختی بر انگیزه ی پیشرفت و علاقه به یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین کنگره بین المللی مدیریت، اقتصاد، علوم انسانی و توسعه کسب و کار
- کد COI اختصاصی: ICMBA04_1005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 50
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجد سلیمان ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مفاهیم ریاضی به روش انسداد شناختی بر انگیزه پیشرفت و علاقه به یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان که تعداد کل آنها ۹۹۲ نفر بودند و نمونه ی مورد پژوش در این تحقیق ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان بود که ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده اند. در این پژوهش از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) و پرسشنامه علاقه به ریاضی نعمتی (۱۳۸۸) استفاده شد. پس از گزینش تصادفی گروه ها، از گروه آزمایش و گروه کنترل پیش آزمون به عمل آمد. سپس بر روی گروه آزمایش آموزش مفاهیم درس ریاضی به روش انسداد شناختی، توسط محقق به مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای ارائه شد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مفاهیم ریاضی به روش انسداد شناختی بر انگیزه پیشرفت و علاقه به یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد.کلیدواژه ها
آموزش مفاهیم, ریاضی, انسداد, شناختی, انگیزه پیشرفت, علاقه به یادگیری درس ریاضیمقالات مرتبط جدید
- نقش مسئول دفتر در تضمین اصالت و رسمیت اسناد درون سازمانی در فرآیند ثبت املاک و اموال
- مقایسه ویژگیهای شخصیتی در والدین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و والدین دانش آموزان عادی
- بررسی روابط چندگانه بین خصوصیات دموگرافیک، رضایت زناشویی و طرحواره های ناسازگار دوران بارداری با بروز اختلالات روانی پس از زایمان در بین زنان تازه زای
- بررسی رابطه بیش مراقبتی ،والدین اضطراب تحصیلی و امید با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم
- بررسی نقش مدیریت دانش بر رویکرد یادگیری سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.