بررسی نقش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان استهبان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_2406
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 31
نویسندگان
گروه علوم تربیتی، واحد نی ریز، دانشگاه آزاد اسلامی، نی ریز، ایران
گروه جامعه شناسی، واحد نی ریز، دانشگاه آزاد اسلامی، نی ریز، ایران
چکیده
هدف از انجام این پژوهش بررسی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان استهبان بوده است. تحقیق حاضر از نظر هدف پژوهشی کاربردی و از نوع استراتژی پژوهشی کمی و از نوع توصیفی تبیینی بوده است. جامعه آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان استهبان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۴۵۹ نفر (۱۶۰۱ نفر دانش آموز نظری و ۸۵۸ نفر دانش آموز (فنی بوده است که طبق جدول مورگان تعداد نمونه آماری برای توزیع پرسشنامه میان نمونه آماری ۳۳۲ نفر محاسبه شد. روش نمونه گیری در این تحقیق روش تصادفی خوشه ای بود ابزار اندازه گیری متغیرها پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰) و پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۰) MS بوده است. بعد از تجزیه و تحلیل دادهها توسط نرم افزار spss نتایج نشان داد که راهبرد خود تنظیمی شناختی با بتای ۰.۳۵۲، راهبرد خودتنظیمی فراشناختی با بتای ۰.۲۵۵ و راهبرد خود تنظیم باورهای انگیزشی با بتای ۰.۲۱۰ تاثیر معنادار داشته است و نتایج نشان دهنده این بود که بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، شناختی فراشناختی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی رابطه ای مستقیم و معنادار، به ترتیب با ضریب ۰.۲۴۸، ۰.۲۱۰ و ۰.۲۰۸ وجود داشت و با افزودن متغیر تعدیلگر جنسیت بین رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، شناختی فراشناختی و باورهای انگیزشی با پیشرفت تحصیلی رابطه ای مستقیم معنادار و افزایشی، به ترتیب با ضریب ۰.۴۸۳، ۰.۴۴۵ و ۰.۴۴۳ وجود داشته است.کلیدواژه ها
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی, پیشرفت تحصیلی, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.