بررسی کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_1781
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 44
نویسندگان
کارشناسی ارشد آنالیز عددی، دبیر ریاضی
چکیده
امروزه فناوری های نوین مانند واقعیت مجازی و واقعیت افزوده فرصت های جدیدی را در حوزه آموزش فراهم کرده اند که می توانند فرآیند یادگیری ریاضی را جذاب تر و موثرتر سازند. در مقاله حاضر که با روش توصیفی-تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است، قصد داریم به بررسی کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده در آموزش مفاهیم ریاضی به دانش آموزان بپردازیم. نتایج نشان می دهد که استفاده از واقعیت مجازی و واقعیت افزوده می تواند مفاهیم پیچیده ریاضی مانند هندسه، تابع و فضایی سه بعدی را به صورت بصری تعاملی و ملموس ارائه کند که این امر سبب افزایش فهم و حافظه بلندمدت دانش آموزان می شود. همچنین این فناوری ها نقش مهمی در افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان نسبت به درس ریاضی دارند زیرا فضای آموزش را جذاب و مبتنی بر تجربه می کنند. علاوه بر این، اطمینان حاصل شده است که کاربرد واقعیت مجازی و واقعیت افزوده می تواند موانع آموزشی نظیر ترس و اضطراب دانش آموزان در مواجهه با مطالب دشوار را کاهش دهد و زمینه ایجاد یک محیط یادگیری مشارکتی و فعال را فراهم آورد. البته برخی چالش ها مانند هزینه های اولیه، نیاز به تجهیزات تخصصی و آموزش معلمان از جمله محدودیت ها در بهره برداری گسترده تر این فناوری ها محسوب می شوند. بنابراین پیشنهاد می شود که آموزش و طراحی محتواهای آموزشی با بهره گیری از فناوری های واقعیت مجازی و واقعیت افزوده به طور ویژه برای مفاهیم ریاضی توسعه یابد. همچنین همکاری دانشگاه ها، مدارس و شرکت های فناوری می تواند در بهبود تجهیزات و برنامه های آموزشی نقش داشته باشد. در نهایت، استفاده هوشمندانه از فناوری های نوین در آموزش ریاضی منجر به بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و تسهیل انتقال مفاهیم پیچیده ریاضی خواهد شد که این مهم می تواند آینده ای روشن تر در آموزش علوم پایه رقم زند.کلیدواژه ها
واقعیت مجازی واقعیت, افزوده مفاهیم ریاضی, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.