کشف رابطه میان نوع دانه ، ریشه و برگ کتاب علوم سوم دبستان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_1271
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 27
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد ، واحد مشهد
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، موسسه آموزش عالی کاویان ،واحد مشهد
کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه پیام نور ، اداره آموزش و پرورش مشهد ، منطقه احمد آباد ، آموزشگاه قائم (عج) . معاون آموزشی
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد ، واحد مشهد. اداره آموزش و پرورش ، منطقه احمد آباد ، آموزشگاه قائم (عج) آموزگار پایه دوم
چکیده
این پژوهش با هدف بهبود کیفیت تدریس و یادگیری مفاهیم علوم تجربی پایه سوم ابتدایی صفحه ۱۰۰ کتاب درسی از طریق درس پژوهی انجام شد. تمرکز اصلی بر کشف رابطه بین نوع دانه ریشه و برگ و تاثیر روشهای فعال یادگیری بر درک دانش آموزان بود. این مطالعه به صورت عملی و مشارکتی با حضور ۶ آموزگار در آموزشگاه قائم عج منطقه رباط طرق در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. دادهها از طریق آزمون مفهومی نمونه گیری از دانش آموزان پسر پایه چهارم مصاحبه با آموزگاران و نظرات کارشناسی دکتر یوسفی هیئت علمی دانشگاه آزاد مشهد جمع آوری شد پس از طراحی طرح درس تحقیقاتی اجرای اولیه در یک کلاس ۲۰ نفره سازمان یافته در ۵ گروه ۴ نفره انجام و نقاط قوت و ضعف در جلسه نقد بررسی شد. در مرحله بعد اصلاحاتی شامل بازی آموزشی و روشهای تعاملی اعمال و درس در کلاس دیگری تدریس شد. ارزیابی نتایج از طریق تحلیل تکالیف مشاهدات کلاسی ارزشیابی و آزمون عملکردی نشان داد که استفاده از درس پژوهی و روشهای فعال به ویژه یادگیری گروهی و بازیهای آموزشی منجر به درک عمیقتر مفاهیم علوم و افزایش مشارکت دانش آموزان شده است. یافته ها حاکی از آن است که درس پژوهی با رویکرد مشارکتی و چرخه بهبود مستمر روشی موثر برای بهبود کیفیت تدریس وکلیدواژه ها
دانه, ریشه, برگ, کتاب علوم, دبستان, تدریس, یادگیری, مفاهیم, روشهای فعال, دانش آموزان, آموزشگاه, رویکرد مشارکتی, چرخه بهبود, کیفیت تدریسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.