چگونه توانستم با استفاده از روشهای نوین تدریس درک مفاهیم علوم تجربی را در دانش آموزان پایه ششم تقویت کنم؟
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_0876
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 21
نویسندگان
کارشناسی شیمی محض آموزش و پرورش استان گلستان
کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس
کارشناسی آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان خراسان رضوی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد گنبدکاووس
چکیده
امروزه آموزش علوم تجربی به عنوان یکی از مهمترین بخشهای دوره ابتدایی نقش بسزایی در شکل گیری نگرش علمی و تقویت مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال روشهای سنتی تدریس اغلب نتوانسته اند نیازهای یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان را به طور کامل برآورده کنند. در این راستا این اقدام پژوهشی با هدف بررسی این سوال انجام شد که چگونه می توان با استفاده از روشهای نوین تدریس درک مفاهیم علوم تجربی را در دانش آموزان پایه ششم تقویت کرد. در این پژوهش روشهای تدریس فعال، بهره گیری از فناوری های آموزشی چندرسانه ای و اجرای فعالیت های عملی و آزمایشگاهی به کار گرفته شد تا فرآیند یادگیری تعمیق یابد. داده ها از طریق آزمون های پیش و پس از تدریس، مشاهده های مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان و بررسی یادداشت های میدانی جمع آوری شدند. تحلیل داده ها نشان داد که به کارگیری روشهای نوین تدریس به طور قابل توجهی موجب افزایش درک مفاهیم، علمی انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان گردید. علاوه بر این، استفاده از فعالیت های عملی و فناوری های چندرسانه ای نقش مهمی در تقویت یادگیری عمیق و توانایی کاربرد دانش در مسائل واقعی ایفا کرد. با وجود محدودیت هایی مانند زمان محدود اجرای طرح، مقاومت اولیه برخی دانش آموزان و کمبود تجهیزات آزمایشگاهی، نتایج حاکی از اثربخشی قابل قبول روشهای نوین تدریس بود. در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود اجرای این روش ها در محیط های آموزشی مشابه ارائه شد. این پژوهش می تواند راهنمایی مفید برای معلمان و مسئولان آموزشی باشد تا با بهره گیری از راهکارهای نوین، کیفیت آموزش علوم تجربی را بهبود بخشند و فضایی پویا و انگیزشی برای یادگیری دانش آموزان فراهم آورند.کلیدواژه ها
یادگیری, فعال, روشهای نوین, تدریس, علوم تجربی, فناوری, آموزشی, فعالیت های عملیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.