ارزیابی وضعیت رفتار کاری نوآورانه معلمان مطالعه ای در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_0776
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 34
نویسندگان
دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه بوعلی سینا و فرهنگی اداره آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان
شاغل فرهنگی اداره آموزش و پرورش شهرستان قروه کردستان
شاغل فرهنگی اداره آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان
شاغل فرهنگی اداره آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان
چکیده
هدف پژوهش حاضر ارزیابی وضعیت رفتار کاری نوآورانه معلمان و ابعاد آن بود جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه برابر با ۵۴۸ نفر بود که با توجه به فرمول کوکران ۲۲۵ معلم به عنوان حجم نمونه تعیین و به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند روش پژوهش حاضر کمی و از نوع مطالعات کاربردی است؛ لذا با توجه به اهداف پژوهش از تلفیق روش پژوهش پیمایشی و ارزشیابی استفاده شد. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه نه گویهای رفتار کاری نوآورانه جانسن (۲۰۰۰) در طیف لیکرت پنج درجه ای بود. جهت بررسی پایایی پرسشنامه پژوهش از روش آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی متخصصان استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و آزمون تی تک نمونه ای با نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد. یافتهها میانگین وضعیت رفتار کاری نوآورانه معلمان و ابعاد تولید ایده ارتقا ایده و تحقق ایده در دامنه ۳/۷۰) تا (۳/۹۳ گزارش شد و مقادیر تی آنها در سطح آلفای ۰/۰۵ معنادار و بیانگر آن بود که وضعیت متغیرهای رفتار کاری نوآورانه معلمان و ابعاد تولید ،ایده ارتقا ایده و تحقق ایده در سطح مطلوب و نیازمند راهکارها و اقداماتی جهت حفظ و بهبود آنها است؛ بنابراین لازم است که مسئولین آموزش و پرورش نسبت به طراحی و اجرای دورههای آموزشی هدفمند جهت بهبود رفتارهای کاری نوآورانه معلمان اقدام نمایند.کلیدواژه ها
رفتار کاری نوآورانه, ابعاد معلمان مدارس ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.