بررسی و تدوین تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: سومین همایش بین المللی پژوهش های نوین در آموزش و پرورش و مدارس با افق پیشرفت و توسعه
- کد COI اختصاصی: EDUISECONF03_084
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 50
نویسندگان
دبیر آموزش و پرورش
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شیوههای نوین تدریس بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه است. در دنیای امروز نظامهای آموزشی بیش از هر زمان دیگری با چالشهای گوناگونی در زمینه ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان مواجه اند؛ زیرا انگیزه تحصیلی از مولفههای اساسی در فرآیند یاددهی-یادگیری است که میتواند مسیر آموزش را هموار و نتایج یادگیری را معنادارتر سازد رسالت نظام های آموزشی نیز نه صرفا انتقال فرهنگ و تجربه بلکه ایجاد تغییرات مطلوب در نگرشها شناختها و نهایتا تربیت انسان ها دانسته شده است. تدریس به عنوان کانون و نقطه تلاقی همه عناصر آموزشی از طریق فرآیند یادگیری مبتنی بر فعالیت، زمینه را برای یادگیری پویا فراهم میسازد از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوههای نوین، تدریس، که پاسخگویی به نیازها و علایق متنوع دانش آموزان را ندارند به تحلیل روش های تدریس نوین نظیر یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پروژه، تدریس تلفیقی با فناوری کلاس معکوس بازی وارسازی آموزشی حل مسئله، تفکر استقرائی، و یادسپاری پرداخته است. این مقاله با رویکرد تحلیلی توصیفی و کتابخانهای و با استفاده از نتایج تحقیقات اخیر در این زمینه به بررسی و تبیین اثرگذاری این روشها بر کیفیت یادگیری و انگیزش دانش آموزان میپردازد. یافته ها نشان میدهند که بهره گیری از روشهای نوین تدریس تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزه تحصیلی (شامل علاقه، مشارکت فعال و احساس (موفقیت و بهبود عملکرد تحصیلی مانند) درک مفاهیم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. با این حال، اجرای این شیوهها با چالشها و محدودیتهایی از جمله کمبود منابع نیاز به آموزش معلمان، و تطابق با نیازهای خاص دانش آموزان همراه است. در نهایت این تحقیق توصیه ها و پیشنهاداتی برای بهره برداری موثرتر از روشهای نوین، تدریس بهبود برنامه ریزی و پشتیبانی مناسب و ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس ارائه میکند.کلیدواژه ها
شیوههای نوین تدریس, انگیزش, عملکرد تحصیلی, دانش آموزان, یادگیریمقالات مرتبط جدید
- راهبردهای قرآن کریم در مدیریت تعارضات اجتماعی با تاکید بر سوره حجرات: تحلیل محتوای کیفی
- اثربخشی آموزش قرآن بر تاب آوری نوآموزان پیش دبستانی مدرسه شهید شیرودی عباسا شهرستان نور
- نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در مدارس ابتدایی
- کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی راهبردی نوین برای پاسخ به تفاوتهای فردی دانش آموزان
- تاثیر تلفیق حسابداری سبز و معماری پایدار بر طراحی و مدیریت مدارس هوشمند
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.