بررسی اثرات مداخلات روان شناختی مبتنی بر تقویت خودکارآمدی در بهبود عملکرد شناختی و اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی (ADHD) در محیط های آموزشی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET05_0145
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 41
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی،دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید.ایران
دانشجوی کارشناسی،دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید.ایران
هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان استان فارس،مدرس روانشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی اثرات مداخلات روان شناختی مبتنی بر تقویت خودکارآمدی در بهبود عملکرد شناختی و اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی (ADHD) در محیط های آموزشی می پردازد. اختلال ADHD یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری در نوجوانان است که می تواند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آن ها داشته باشد. در این پژوهش، گروهی از نوجوانان مبتلا به ADHD تحت مداخلات روان شناختی قرار گرفتند که به تقویت باور به توانمندی های خود (خودکارآمدی) تمرکز داشت. یافته های تحقیق نشان داد که این مداخلات تاثیرات مثبتی در بهبود توجه و تمرکز، حافظه کاری، مهارت های اجتماعی، کنترل هیجانات و کاهش تکانشگری در گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل داشته است. نتایج نشان دادند که نوجوانان گروه آزمایشی در آزمون های مربوط به توجه، حافظه و مهارت های اجتماعی نمرات بالاتری کسب کردند و رفتارهای تکانشی و مشکلات اجتماعی آن ها کاهش یافت. این نتایج تاکید می کنند که تقویت خودکارآمدی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی نوجوانان مبتلا به ADHD کمک کند و به ویژه در محیط های آموزشی، آن ها را در دستیابی به موفقیت های بیشتر یاری کند. این پژوهش پیشنهاد می کند که مداخلات روان شناختی مبتنی بر خودکارآمدی به عنوان یک ابزار موثر در درمان و پشتیبانی از نوجوانان مبتلا به ADHD در نظر گرفته شوند. نتایج این مطالعه می تواند به طراحی و اجرای برنامه های آموزشی و درمانی برای این گروه از نوجوانان کمک کرده و کیفیت زندگی و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود بخشد.کلیدواژه ها
ADHD, خودکارآمدی, مداخلات روان شناختیمقالات مرتبط جدید
- نقش هنر و خلاقیت در تسهیل یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری
- مروری بر ایمنی و بهداشت در کارگاه ها و پروژه های صنعتی
- تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی
- بررسی ارتباط والدین دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه با مدرسه
- بررسی نقش مولفه های سواد سلامت در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان و دانشجویان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.