بررسی و حل مشکل پرخاشگری و قلدری در دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_2534
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 99
نویسندگان
کارشناسی روانشناسی
کارشناسی زیست شناسی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی و حل مشکل پرخاشگری و قلدری در دانش آموزان ابتدایی می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. پرخاشگری به عنوان یک رفتار تعاملی و اجتماعی، می تواند تاثیرات عمیقی بر زندگی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد و به ویژه در دوران ابتدایی که اساسی ترین مبانی شخصیت سازی فرد ریشه می گیرد، این تاثیرات اهمیت بیشتری پیدا می کند. پرخاشگری به عنوان یک رفتار اجتماعی ناپسند و ناپایدار معمولا با مشکلات اجتماعی و تربیتی همراه است. این رفتار می تواند نه تنها بر روابط فردی دانش آموزان، بلکه بر روی محیط تحصیلی نیز تاثیر بگذارد و باعث کاهش کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت گردد. دانش آموزانی که رفتارهای پرخاشگرانه و بی نظمی بیشتری دارند، وضعیت تحصیلی و اجتماعی ضعیف تری دارند. این عامل به صورت مستقیم و غیرمستقیم، تاثیرات قابل توجهی بر زندگی تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی دارند. پرخاشگری و بی نظمی، به عنوان چالشهای اجتماعی، می توانند منجر به کاهش علاقه به تحصیل، کاهش کارآمدی تحصیلی، و ایجاد مشکلات رفتاری شوند. سبکهای تربیتی حمایتی، مثبت، و مشارکتی می توانند به عنوان عوامل کلیدی در پیشگیری و کاهش قلدری عمل کنند. والدینی که احساس ارتباط و حمایت با کودکان خود دارند و به کمک مهارتهای اجتماعی آنان را تقویت می کنند، می توانند به رشد فرزندانشان کمک کنند تا در مواجهه با چالشهای اجتماعی، رفتارهای قلدری را کاهش دهند. پیشنهاد می شود که والدین از راهکارهای آموزشی و پشتیبانی اجتماعی برای تربیت کودکان استفاده کنند و از فضایی سازنده در خانه برای تقویت ارتباطات خانوادگی استفاده نمایند. همچنین، ترویج فرهنگ احترام و مشارکت فعال والدین در محیط مدرسه نیز می تواند به کاهش قلدری در دانش آموزان کمک کند. این گامها، به ساختار و سلامت جامعه از طریق تربیت نسلهای سالم و اخلاقی کمک خواهد کرد.کلیدواژه ها
پرخاشگری, قلدری, خشم, رفتار پرخاشگرانه, دانش آموزان, ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی جامع پتانسیلها و اثرات هوش مصنوعی و ChatGPT در پیشبرد و شکل دهی به فرآیندهای آموزشی مدرن
- بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تعاملی سازی محیط یادگیری الکترونیکی
- تحلیلی از نقاط قوت و ضعف هوش مصنوعی در حل مسئله ریاضی
- استفاده از ChatGPT برای بهبود فعالیتهای آزمایشگاهی شیمی
- شخصی سازی آموزش و طراحی آموزشی به واسطه هوش مصنوعی در آموزش عالی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.