اثر بخشی توانبخشی شناختی بر کارکردهای اجرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به نارسایی خوانی ناحیه ۲ شهرستان ساری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA09_387
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 9
نویسندگان
فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی ساری
فرهنگی - آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری
فرهنگی - آموزش و پرورش ناحیه ۱ ساری
فرهنگی - آموزش و پرورش همدان
چکیده
چکیده پژوهش حاضر با توجه به عنوان آن 'اثربخشی توانبخشی شناختی بر کارکرد های اجرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به اختلال نارسایی خوانی ناحیه دو ساری' از نظر هدف کاربردی و روش انجام پژوهش شبه آزمایشی با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دوره ابتدایی ناحیه دو شهرستان ساری به تعداد ۸۴۰ نفر بودند. به دلیل شبه آزمایشی بودن پژوهش، تعداد ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمایش ۱۵ نفر گروه کنترل) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش گرد آوری داده ها از دو روش کتابخانه ای و روش میدانی استفاده شد. ابزارهای گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه های استاندارد کارکردهای اجرایی بریف (۲۰۰۰) فرم والدین، مقیاس اضطراب ریاضی پلیک و پارکر (۱۹۸۲) بود. همچنین از محورهای پروتکل توان بخشی شناختی (برگرفته از شولبرگ و ماتیر، ۲۰۰۱؛ باشی عبدل آبادی و همکاران، ۱۳۹۵) در ۱۲ جلسه آموزشی (هر جلسه ۴۵ دقیقه ای) برای دانش آموزان سوم ابتدایی مبتلا به اختلال نارسایی خوانی، توسط آموزگار درس ریاضی تدریس شد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از فراوانی، نمودار، جداول و در بخش آمار استنباطی بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (آنکوا) انجام شد. یافته ها نشان داد که: ۱- توانبخشی شناختی بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به اختلال نارسایی خوانی ناحیه دو ساری تاثیر دارد. ۲- توانبخشی شناختی بر اضطراب ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به اختلال نارسایی خوانی ناحیه دو ساری تاثیر دارد.کلیدواژه ها
توانبخشی شناختی, کارکردهای اجرایی, اضطراب ریاضی, نارسایی خوانیمقالات مرتبط جدید
- بررسی رابطه بین روابط انسانی استاد با خودکارامدی و بهزیستی تحصیلی دانشجویان دانشگاه کار الوند در یک سال اخیر
- بررسی اهمیت بکارگیری تکنولوژی در آموزش دوره ابتدایی
- روانشناسی شخصیت و به کارگیری نتایج آزمون های شخصیت شناسی در حوزه ی تعلیم و تربیت
- ارزیابی تاثیر الگوریتم های هوشمند بر بهبود خدمات مشاوره ای در مدارس
- پیشگیری از گرایش به خشونت باتوجه به نقش دین و دین داری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.