نگاهی بر باور و اعتقادات فردی دانش آموزان در یادگیری و ارزشیابی آنها
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_1059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 90
نویسندگان
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید رجایی تربیت معلم قزوین. قزوین. ایران.
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه شهید رجایی تربیت معلم قزوین. قزوین. ایران.
چکیده
این مقاله به بررسی باورها و اعتقادات فردی دانش آموزان در یادگیری و ارزشیابی آن ها می پردازد. باورها و اعتقادات فردی نقش مهمی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند و می توانند تاثیرات مستقیم و غیرمستقیمی بر فرآیند یادگیری و نتایج آن داشته باشند. این پژوهش با استفاده از روش های کمی و کیفی به بررسی عواملی مانند انگیزه، خودباوری، هدف گذاری و تجارب گذشته دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که باورهای مثبت و محکم در مورد توانایی های خود دارند، بیشتر به موفقیت در تحصیلاتشان دست می یابند. این دانش آموزان تمایل بیشتری به پذیرش چالش ها دارند و از اشتباهات به عنوان فرصت های یادگیری استفاده می کنند. همچنین، ارزیابی های شخصی و اعتقادات مرتبط با فرآیند ارزشیابی نیز می تواند به شکل گیری نگرش های مثبت یا منفی نسبت به امتحانات و ارزشیابی های تحصیلی منجر شود. این پژوهش تاکید می کند که معلمان و سیستم های آموزشی باید به تقویت باورهای مثبت و افزایش خودباوری دانش آموزان توجه ویژه ای داشته باشند. فراهم کردن محیطی حمایت کننده و ایجاد فرصت های یادگیری معنادار می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند. همچنین، استفاده از روش های ارزشیابی که به دانش آموزان اجازه می دهد تا توانایی های خود را به نمایش بگذارند و بازخوردهای سازنده دریافت کنند، می تواند تاثیر مثبتی بر باورها و عملکرد تحصیلی آنها داشته باشد.کلیدواژه ها
اعتقاد, باور, ارزشیابی, یادگیریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.