بررسی نقش برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی در توسعه فرهنگی جامعه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET04_1054
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، استان اصفهان، ایران.
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، استان اصفهان، ایران.
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، استان اصفهان، ایران.
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی، استان اصفهان، ایران.
چکیده
برنامه ریزی درسی در مقطع ابتدایی به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در نظام آموزش و پرورش، نقش بسزایی در شکل گیری فرهنگ و ارزش های جامعه ایفا می کند. این مقاله به بررسی نقش برنامه ریزی درسی ابتدایی در توسعه فرهنگی جامعه می پردازد و تاثیر آن را بر انتقال ارزش ها، هنجارها و مهارت های اجتماعی مورد تحلیل قرار می دهد. برنامه های درسی در این مقطع، به دلیل تاثیرپذیری بالای دانش آموزان در سنین پایین، می توانند به عنوان عاملی موثر در نهادینه سازی فرهنگ صلح، مدارا، مشارکت اجتماعی و احترام به تنوع فرهنگی عمل کنند. این مطالعه با استفاده از مرور ادبیات پژوهشی، به بررسی ابعاد فرهنگی برنامه ریزی درسی، از جمله محتوای درسی، روش های تدریس و نقش معلمان در انتقال مفاهیم فرهنگی می پردازد. نتایج نشان می دهد که برنامه ریزی درسی مبتنی بر ارزش های فرهنگی و اجتماعی می تواند به تقویت هویت ملی و محلی، افزایش آگاهی های فرهنگی و توسعه مهارت های ارتباطی دانش آموزان کمک کند. همچنین، این مقاله بر لزوم توجه به تنوع فرهنگی و بومی در طراحی برنامه های درسی و مشارکت جامعه محلی در این فرآیند تاکید می کند. در نهایت، برنامه ریزی درسی ابتدایی به عنوان عاملی کلیدی در توسعه فرهنگی جامعه، نیازمند نگاهی جامع و آینده نگر است تا بتواند نسلی آگاه، مسئول و فرهنگ ساز پرورش دهد.کلیدواژه ها
توسعه فرهنگی, توسعه اجتماعی, برنامه ریزی درسیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.