بررسی رابطه ی برنامه درسی پنهان با رشد تفکر انتقادی و تربیت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان شاهین دژ
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN07_762
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 90
نویسندگان
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
چکیده
هدف کلی تحقیق حاضر بررسی رابطه ی برنامه درسی پنهان با رشد تفکر انتقاد ی و تربیت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان شاهین دژ میباشد. در این راستا ۲ فرضیه اصلی و ۶ فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری تحقیق حاضر معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان شاهین دژ میباشد که تعداد آنها ۸۳۳۸ نفر می باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از رابطه کوکران ۳۷۰ نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات ۳ پرسشنامه؛ پرسشنامه برنامه درسی پنهان، پرسشنامه تفکر انتقادی شویوای و همکاران (۲۰۲۳) و پرسشنامه تربیت اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) میباشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن، در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و توصیف دادههای آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیههای تحقیق از آزمون کولموگروف - اسمیرنف، و آزمون r پیرسون استفاده گردید. نتایج حاصل بیانگر آن است که بین برنامه درسی پنهان با رشد تفکر انتقادی و تربیت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان شاهین دژ رابطه وجود دارد.کلیدواژه ها
برنامه درس ی پنهان, رشد تفکر انتقادی و تربیت اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نظم جویی هیجانی و تاب آوری آتش نشانان شهر مشهد
- اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی زوجدرمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری، علائم روانی و ابرازگری عاطفی زوجین دارای همسر وابسته به مواد مخدر شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی شناختی- انسانگرایانه بر بهبود مهارتهای ارتباطی و سبک زندگی زنان متاهل
- اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شفقت خود بر نشخوار فکری و اجتناب شناختی- رفتاری در نوجوانان مبتلا به نشانه های افسردگی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.