چالشها و موانع توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دارای نیاز ویژه در برنامه درسی: مورد مطالعه مقطع متوسطه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین همایش ملی پیوند آموزش با جامعه، سازمانها و صنایع (از ایده تا عمل)
- کد COI اختصاصی: LESOI02_084
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 153
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
دانشیار مطالعات برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
گروه مدیریت، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی و دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران
چکیده
هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی چالشهای توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه دارای نیاز ویژه در برنامه درسی بوده است. این پژوهش از نظر جهتگیری، کاربردی، از نظر رویکرد پژوهش، کیفی و از نظر استراتژیهای پژوهش، تحلیل مضمون (روش شبکه مضامین) میباشد. مشارکتکنندگان پژوهش کنونی، شامل ۱۸ نفر از دبیران مدارس استثنایی دوره متوسطه و ۵ نفر از مدیران مدارس(واحدهای مستقر در استان خراسان رضوی) بودهاند که به شیوهای هدفمند و ملاکمحور انتخاب شدهاند. ملاک مورد نظر داشتن حداقل ۵ سال سابقه فعالیت است. به منظور تامین روایی و پایایی از معیارهای لینکن و گوبا بهره گرفته شد. تحلیل دادهها و طبقهبندی آنها نشان دهنده ۲ بعد۱۰مقوله فرعی بوده است. چالشهای شناسایی شده شامل چالشهای زمینهای (مشتمل بر مولفههایی چون عدم برنامهریزی مشارکتی و منعطف در طراحی و اجرای برنامه های درسی دانش آموزان دارای نیاز ویژه، چالش فرهنگی، ضعف مدیریت خلاق در مدارس استثنایی، ضعف نگرش و انگیزش مجریان برنامه های درسی، نبود حمایت و پشتیبانی سازمانی)؛ چالشهای برنامهای (مشتمل بر مولفههایی چون عف نیازسنجی در برنامه های درسی دانش آموزان دارای نیاز ویژه، ضعف محتوای کتابهای درسی فراگیران دارای نیاز ویژه، عدم توجه به تفاوتهای فردی متنوع دانش آموزان دارای نیاز ویژه در مقطع متوسطه و ارزشیابی کیفی این دانش آموزان، فقدان مهارت های کاربردی در برنامه درسی فراگیران استثنایی و ضعف تعاملات آموزشی) مورد سازماندهی قرار گرفت.کلیدواژه ها
چالشها, برنامه درسی, فراگیران دارای نیاز ویژه, توسعه مهارتهای اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.