بررسی تاثیر روانشناسی تربیتی معلمان بر بهبود کیفیت آموزش در نظام های آموزشی معاصر: نگاهی به انگیزش، خلاقیت و تعامل در کلاس درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: ICPES07_036
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 97
نویسندگان
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان گناباد
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه عالمه طباطبایی سبزوار
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان گناباد
کارشناسی الهیات موسسه امام خمینی قم (دانشگاه فرهنگ و معارف)
چکیده
این مطالعه به بررسی تاثیر روانشناسی تربیتی معلمان بر بهبود کیفیت آموزش می پردازد. مسئله اصلی، ارزیابی تاثیر ابعاد روانشناختی معلمان – از جمله انگیزش درونی، خلاقیت تدریس و تعاملات موثر – بر دستاوردهای آموزشی دانش آموزان است. هدف پژوهش، شناسایی رابطه مستقیم میان ویژگی های روانشناختی معلمان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. برای دستیابی به این اهداف، از روش تحقیق ترکیبی استفاده شده است؛ در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری و با نرم افزارهای آماری مانند SPSS تحلیل شده اند، و در بخش کیفی، از مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده های میدانی بهره گرفته شده تا دیدگاه های عمیق تری از فرآیند تدریس و تعاملات کلاسی استخراج شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که افزایش انگیزش درونی معلمان و بهبود خلاقیت در ارائه مطالب به طور معناداری با افزایش مشارکت و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان همراه است. همچنین، رفتارهای حمایتی معلمان نقش مهمی در ایجاد یک محیط آموزشی مثبت و پویا دارند که به انتقال موثر دانش کمک می کند. نتایج آماری حاصل از تحلیل های همبستگی و رگرسیون، تاثیر مثبت متغیرهای روانشناختی بر کیفیت تدریس را تایید نموده و یافته های کیفی نیز نشان دهنده اهمیت استفاده از روش های نوین آموزشی و تقویت تعاملات در کلاس درس است. پژوهش حاضر پیشنهاد می دهد که برنامه های توسعه حرفه ای معلمان بایستی با محوریت تقویت ویژگی های روانشناختی و رفتاری آنان طراحی گردد تا از این طریق بتوان به بهبود کلی فرآیند یاددهی-یادگیری دست یافت.کلیدواژه ها
روانشناسی تربیتی, کیفیت آموزش, انگیزش, خلاقیت, تعامل معلم-دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- تاثیر طلاق بر افت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم دبیرستان های استان کردستان، شهرستان بیجار
- مقایسه دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه:تاثیرات زبانی بر ابعاد مختلف شناختی،هیجانی و تحصیلی
- مدیریت زمان در برنامهریزی آموزشی دانشگاهی و اثرات آن بر عملکرد تحصیلی دانشجویان
- بررسی تاثیر افسردگی و اختلالات افسردگی بریادگیری کودکان شهرستان دزفول
- نقش اعتمادسازی در افزایش کارایی مربیان پرورشی و تاثیر آن بر دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.