راهنمایی برای ارائه بازخورد توصیفی در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش ملی مهارت های معلمی
- کد COI اختصاصی: KHZCONF01_400
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 125
نویسندگان
دانشگاه فرهنگیان، اداره آموزش و پرورش شهرستان شادگان، دبستان اندیشه
دانشگاه فرهنگیان، اداره آموزش و پرورش شهرستان شادگان، دبستان اندیشه
دانشگاه فرهنگیان، اداره آموزش و پرورش شهرستان شادگان، دبستان دهخدا
چکیده
ارائه بازخورد توصیفی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر در یادگیری دانش آموزان شناخته شده است. برای بهبود کیفیت بازخوردهای ارائه شده، الزم است معلمان آموزش های الزم در زمینه ارائه بازخورد توصیفی را فرا بگیرند و از روش های مناسب برای ارزیابی دانش آموزان استفاده کنند. هدف اصلی این پژوهش، ارائه یک راهنمای جامع برای معلمان دوره ابتدایی در جهت بهبود و ارتقای کیفیت بازخوردهای توصیفی است. با توجه به اهمیت حیاتی بازخورد در فرایند یادگیری دانش آموزان، این راهنما به دنبال پاسخگویی به این سوال اساسی است که چگونه می توان با ارائه بازخوردهای موثر و سازنده، دانش آموزان را به سمت یادگیری عمیق تر و مستقل تر سوق داد. برای رسیدن به این هدف، از روش ترکیبی شامل مطالعه کتابخانه ای، مصاحبه با معلمان و بررسی تجربی تاثیر انواع مختلف بازخورد بر عملکرد دانش آموزان استفاده شده است. در بخش مطالعه کتابخانه ای، مبانی نظری بازخورد توصیفی و پژوهش های پیشین مرتبط با بازخورد توصیفی و تاثیر آن بر یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. در بخش مصاحبه، با تعدادی از معلمان دوره ابتدایی در مورد تجربیات آن ها از ارائه بازخورد توصیفی و چالش های موجود در این زمینه گفتگو شده است. در بخش تجربی پژوهش، تاثیر انواع مختلف بازخورد بر عملکرد دانش آموزان در دروس مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها و نتایج این پژوهش نشان می دهد که بازخورد توصیفی می تواند نقش مهمی در تقویت انگیزش، بهبود خودکارآمدی و ارتقای یادگیری دانش آموزان داشته باشد. با این حال، ارائه بازخورد توصیفی موثر نیازمند توجه به برخی نکات کلیدی مانند مشخص بودن معیارهای ارزشیابی، استفاده از زبان ساده و قابل فهم، و تمرکز بر نقاط قوت دانش آموزان است.کلیدواژه ها
ارزشیابی, بازخورد, دوره ابتدایی, معلم, دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم با استفاده از روش یادگیری مشارکتی مهارت های کارگروهی دانش آموزانم در پایه دوم ابتدایی را ارتقا بخشم
- فرصت ها و چالش های آموزش و پرورش و نظام تعلیم و تربیت
- بررسی راهبردهای یاددهی، یادگیری در دوره ابتدایی، در نظام تعلیم و تربیت ایران
- از منبع دانش تا مربی یادگیری: چرا آموزش مهارت های دیجیتال به معلمان یک ضرورت است؟
- آموزش انعطاف پذیر برای پاسخ به نیاز های متنوع فرا گیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.