نقش کتب درسی در تقویت همزیستی مسلامت آمیز در بین دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش ملی مهارت های معلمی
- کد COI اختصاصی: KHZCONF01_338
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 22
نویسندگان
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
چکیده
در جهانی که هر روز به سوی تنوع بیشتر فرهنگی و اجتماعی پیش می رود، بررسی نقش نظام های آموزشی و به ویژه کتب درسی در تقویت همزیستی مسلامت آمیز دارای اهمیت ویژه ای است. این پژوهش به تحلیل عمیق این نقش پرداخته و به بررسی این مسئله می پردازد که چگونه کتب درسی می توانند به عنوان ابزاری توانمند در ترویج فرهنگ احترام به تفاوت ها و پذیرش تنوع فرهنگی عمل کنند. کتب درسی نه تنها به عنوان یکی از اصلی ترین منابع آموزشی، بلکه به عنوان سازنده اصلی دیدگاه ها و باورهای دانش آموزان، نقشی حیاتی در شکل دهی آینده ای فراگیر و عادلانه دارند. در مواجهه با جامعه های روزافزون چندفرهنگی، محتوای آموزشی باید به گونه ای تدوین شود که تنوع را به رسمیت بشناسد و به تقویت گفتگوی میان فرهنگ ها کمک کند. یافته ها نشان می دهد که در بسیاری موارد، کتب درسی کنونی به دلیل تمرکز بر فرهنگ غالب و عدم توجه کافی به تاریخ و ارزش های اقلیت ها، در ایجاد این گفتگوی فرهنگی ناکام مانده اند. این پژوهش با مرور ادبیات گسترده در زمینه های آموزشی و تحلیل محتوای موجود، بر اهمیت بازنگری در محتوای درسی و ارائه محتوای چندفرهنگی تاکید دارد. محتوایی که تفاوت های فرهنگی را برجسته کند و به تشویق همکاری و درک متقابل بین دانش آموزان بپردازد. نتایج همچنین نشان می دهد که استفاده از داستان ها و شخصیت های متنوع می تواند به بهبود نگرش ها و کاهش تعصبات فرهنگی کمک کند.کلیدواژه ها
کتب درسی, همزیستی مسلامت آمیز, تنوع فرهنگی, ترویج فرهنگ, گفتگوی میان فرهنگ ها, محتوای چندفرهنگی, داستان ها, تعصبات فرهنگیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.