اثربخشی ارزشیابی به روش نقشه مفهومی بر عملکرد حافظه کاری دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نخستین همایش ملی رهیافت های نوین برنامه درسی ملی در زیست بوم جدید
- کد COI اختصاصی: RAHTAFTCUR01_338
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 187
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی ارزشیابی به روش نقشه مفهومی در درس علوم بر عملکرد حافظه کاری دانشآموزان پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش پژوهش با توجه به هدف و ماهیت متغیرها، شبه آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل و یک مرحله پیگیری است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان پایه ششم شهرستان سربیشه ۱۴۰۱ بودند. که تعداد ۳۰ نفر به روش نمونهگیری در دسترس - در سال تحصیلی ۱۴۰۲ انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری تحت عنوان آزمایش و کنترل جایگزین شدند، ) دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامه ظرفیت حافظه کاری دانیمن و کارپنتر) ۱۹۸۰ جمعآوری شد. فرضیه های پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد آزمون قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد، ارزشیابی به روش نقشه مفهومی در درس علوم، بر اندوزش و پردازش حافظه کاری دانشآموزان تاثیر معناداری دارد. بنابراین میتوان گفت استفاده از ارزشیابی به روش نقشه مفهومی، عملکرد حافظه کاری دانشآموزان را افزایش میدهد.کلیدواژه ها
ارزشیابی، نقشه مفهومی، حافظه کاری، درس علوممقالات مرتبط جدید
- ارتباط بین ریاضی محض و مباحث حقوقی
- تاثیر ریاضیات محض بر توسعه هوش مصنوعی
- تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی
- پدیدارشناسی لحظه خودکشی: واکاوی تجربه زیسته فرد در آستانه انتخاب مرگ از منظر اگزیستانسیال تراپی یالوم
- نقش مدیریت شهری در هم افزایی محیط زیست و توسعه پایدار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.