نقش مثلث شناختی با نقش واسطه ای فراحافظه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین همایش بین المللی مطالعات روانشناسی، علوم تربیتی و خانواده در جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: TCONF08_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 133
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور گلپایگان
دکتری روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
چکیده
هدف اصلی این پژوهش تعیین نقش مثلث شناختی با نقش واسطه ای فرا حافظه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر به روش توصیفی همبستگی انجام میشود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پایه ۱۲ در شهرستان اصفهان تشکیل داده که با استفاده از جدول مورگان ۴۰۰ نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گیری خوشه ای ساده انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه چند عاملی حافظه تریر و ریج (۲۰۰۲) پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۰) و پرسشنامه مثلث شناختی گرینینگ و همکاران (۲۰۰۵) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی انجام گرفته است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که تمامی فرضیات این پژوهش به علت داشتن سطح معناداری کمتر از ۰۰۰۵ مورد تایید میباشند لذا میتوان گفت بین متغیر تمامی فرضیات رابطه معناداری وجود دارد و فرضیات پژوهش مورد تایید می باشند.کلیدواژه ها
مثلث شناختی راهبرد فرا حافظه پیشرفت تحصیلی، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.