بررسی وابستگی دانش آموز به والدین در ایجاد اختلال اضطراب جدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ICMRE02_262
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 137
نویسندگان
ترم ۴ کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد اسلامی واحد بجنورد ،بجنورد،ایران
ترم ۴ کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد اسلامی واحد بجنورد ،بجنورد،ایران
ترم ۴ کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد اسلامی واحد بجنورد ،بجنورد،ایران
چکیده
یکی از شایع ترین مشکلات کودکان در ابتدای ورود به حوزه ی تحصیلی اختلال اضطراب جدایی میباشد.به طوری که ترس جدا شدن از والدین ممکن است تاثیر مخرب در زندگی و سرنوشت شخص داشته باشد. در بحث اهمیت این موضوع اینکه اختلال اضطراب جدایی به طور عمده در دوران کودکی رخ میدهد و در ادامه ممکن است سبب مکتب گریزی و ترس از مدرسه در سنین مدرسه، عدم توانایی به مهاجرت و اقامت در یک شهر دیگر جهت تحصیل در دوره جوانی پیآمدهای مرتبط به آن ، بعضی از شکستها در سنین ازدواج گاهی همگی ریشه در اضطراب جدایی دارند. با این توصیف در این مقاله سعی بر ریشه یابی و ارایه راهکارهای موثر جهت پیشگیری، درمان و مبارزه با این موضوع را داریم.این اقدام پژوهی با هدف بررسی و حل مشکل اختلال اضطراب جدایی ایلیا دانش آموز پایه ی اول دبستان شهید اسدی بربر با استفاده از روش موردی اقدام پژوهی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شده است.جامعه ی آماری ما یک نفر از دانش آموزان است. ابزار گردآوری اطلاعات ما بصورت مشاهده و از طریق مشاهده رفتار ایلیا و مصاحبه با معلم ، معاون ، مشاوره ، والدین و پرسشنامه است. نتایج نشان داد، مشکل اختلال اضطراب جدایی این دانش آموز ناشی از وابستگی شدید به مادرش بود و همیشه همراه مادرش بود. و تعلق اولیای ایلیا به او، تعلیم ندادن مهارت های اجتماعی توسط والدین، تحصیل نکردن ایلیا در دوره های مهدکودک و پیش دبستانی درایجاد اختلال اضراب جدایی او تاثیر داشته ، مشارکت دادن دانش آموز در امور کلاس ، استفاده از روش تدریس ایفای نقش ، دادن بازخوردهای فرآیندی، بازی درمانی و قصه درمانی در کاهش اختلال اضطراب جدایی ایلیا تاثیر داشت.کلیدواژه ها
وابستگی ، اختلال ، اضطراب جدایی ، ترس ، تنهاییمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.