روش تدریس ریاضی (کسر) در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: ICPSE14_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 327
نویسندگان
کارشناسی ارشد الهیات معارف اسلامی دانشگاه پیام نور بوشهر آموزگار اندیشمک ایران
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کوثر یاسوج آموزگارتهران ایران
کارشناسی علوم اجتماعی،پیام نور ممسنی،آموزگار،رستم،ایران،
چکیده
در این مقاله و تاثیری که می توانند بر روش های تدریس ریاضی در مدارس ابتدایی و نهادهای پیش دبستانی داشته باشنددر سطحی عملی تر نگاهی خواهیم داشت به چگونگی تاثیر درک ما از ماهیت ریاضی بر یادگیری دانش آموزان از عواملخارج از مدرسه و تاثیر تحقیقات بین المللی در شکل گیری یاددهی و یادگیری ریاضیات در مدرسه و پیش دبستان امروزشعار جامعه آموزشی موثر بودن و قابلیت اجرا است.روش های تدریس باید از روش های نوین بیشتر پرداخته شود تدریسریاضی پایه اول مهم ترین نقش اساسی بین ریاضیات دوره ابتدایی است وباید آموزگار پایه اول تسلط کامل بر مباحثریاضی کلاس اول داشته باشد تا برپایه های بالاتر توانایی های بهتری در یادگیری داشته باشد سالانه ساعات زیادی صرفرسیدن به تاثیر مثبت تر یاددهی و یادگیری می شود. این تلاش می تواند در نتیجه غرور حرفه ای که همواره ما را بهپیگیری بهبود عملکرد وادار می کند یا در پی درخواستهای بیرونی رخ دهد، مثلا درخواست های مسئولان مدارس، مسئولانآموزش ،محلی بازرسان یا ارزیابی ها این موضوع در مورد همه حوزه های برنامه درسی و تمامی پایه های تحصیلی صدقمی کند. انگیزه بهبود در ریاضی نیز مشهود است. معلمان مدارس ابتدایی یا مربیان پیش دبستان برای دستیابی به اهدافتدریس موثر ریاضی لازم است تعامل بین دانش آموزان با معلم و دیگر بزرگسالان و حتی با ریاضی را در نظر داشته باشددر این مقاله به مباحث تعامل دانش آموز و معلم فراهم کردن بافت و زمینه برقراری پیوند و اتصال در درون ریاضیاتمطرح کردن پرسش های موثر مدلسازی ریاضی- - بدفهمی ها: " تشخیص و استفاده از آن هاکلیدواژه ها
ریاضی،دانش آموزان ،معلمان،یادگیری،تدریس،کسرمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.