بررسی اثربخشی درمان شناختی - رفتاری بر نشخوار فکری ، استرس ادراک شده و تنظیم هیجان نوجوانان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: ICPES06_021
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 262
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی تابران مشهد
استادیار گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تابران مشهد
چکیده
سلامت روانی برای عموم مردم جامعه مهم است . اما هنگامی که از دوران نوجوانی صحبت می شود دقت دررفتار و روان آنان بااهمیت تر می شود. این نسل در آینده پذیرنده نقش های جامعه خواهند بود بنابراین سلامت روان آنها می تواند به داشتن جامعه سالم کمک کند. این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی - رفتاری بر نشخوار فکری ، استرس ادراک شده و تنظیم هیجان نوجوانان انجام شده است . تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع نیمه آزمایشی است . جامعه آماری این تحقیق کلیه نوجوانان در شهر مشهد بودند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود و ۳۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول به طور تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره کنترل و آزمایش جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد بوده است . برای سنجش نشخوار فکری از پرسشنامه هوکسما و مارو (۱۹۹۱) استفاده شده است (۲۲ گزاره). برای سنجش استرس ادراک شده از پرسشنامه کوهن و همکاران(۱۹۸۳)، استفاده گردید(۱۴ گزاره) و برای سنجش تنظیم هیجان از پرسشنامه گراس و جان(۲۰۰۳) استفاده شد(۱۰ گزاره). برای بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره در نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۲ استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان می دهد، درمان شناختی - رفتاری بر نشخوار فکری نوجوانان با ضریب ۹۳/۰، بر استرس ادراک شده نوجوانان با ضریب ۹۴/۰ و بر تنظیم هیجان نوجوانان با ضریب ۹۴/۰ اثرگذار بوده است . باتوجه به نتایج بدست آمده توصیه می شود در دبیرستان ها از روش درمان شناختی - رفتاری برای بهبود سلامت روان نوجوانان بیشتر استفاده شود..کلیدواژه ها
درمان شناختی - رفتاری ، نشخوار فکری ، استرس ادراک شده، تنظیم هیجانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.