بررسی چگونگی تاثیر برنامه درسی پنهان بر ایجاد احساسات، انگیزهها و ارتباطات اجتماعی بین دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH03_1126
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 124
نویسندگان
کارشناسی ارشد شیمی آلی ، مازندران، بابل
کارشناسی شیمی کاربردی ، گلستان، کلاله
کارشناسی ارشد زبان ادبیات عرب، فارس، لار
چکیده
برنامه درسی پنهان به جنبه های غیررسمی و نانوشته ای از فرآیند یادگیری اشاره دارد که معمولا در سطوح غیرآشکار اتفاق می افتد و به طور مستقیم در محتوای درسی و آموزشی گنجانده نشده است . این برنامه شامل ارزشها، هنجارها، رفتارها و انتظاراتی است که به طور ضمنی به دانش آموزان منتقل می شود و می تواند تاثیر عمیقی بر احساسات، انگیزهها و ارتباطات اجتماعی آنها بگذارد. این تحقیق به بررسی چگونگی تاثیر برنامه درسی پنهان بر جنبه های مختلف روانی و اجتماعی دانش آموزان پرداخته و نشان می دهد که چگونه این برنامه ها می توانند بر شکل گیری احساسات و انگیزههای فردی ، توسعه مهارتهای اجتماعی و ایجاد ارتباطات درون مدرسه ای تاثیر بگذارند . یکی از نتایج این پژوهش این است که برنامه درسی پنهان می تواند به طور ناخودآگاه احساسات و انگیزههای دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. به طور مثال، روشهای ارزیابی و بازخوردهای غیررسمی که معلمان در طول روز آموزشی ارائه می دهند، می توانند به شکل گیری احساسات مثبت یا منفی در دانش آموزان کمک کنند. این بازخوردها، حتی اگر به صورت ضمنی ارائه شوند، ممکن است احساس ارزشمندی یا عدم توانایی را در دانش آموزان تقویت کنند که به نوبه خود می تواند بر انگیزه آنها برای یادگیری و پیشرفت تاثیر بگذارد. به عبارت دیگر، برنامه درسی پنهان می تواند به صورت مثبت یا منفی بر نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری و حتی توانایی های شخصی شان تاثیرگذار باشد. آگاهی مدیران و معلمان از برنامه درسی پنهان و تلاش برای مدیریت آگاهانه آن، می تواند در بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان موثر باشد. از این رو، مدیران و معلمان باید به این نکته توجه داشته باشند که برنامه درسی پنهان به همان اندازه برنامه درسی رسمی اهمیت دارد و تاثیرات گستردهای بر جنبه های روانی و اجتماعی دانش آموزان دارد.کلیدواژه ها
برنامه درسی پنهان، احساسات، انگیزه، ارتباطات اجتماعی ، دانش آموزان، مدرسهمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاثیر سواد عاطفی بر مدیریت استرس تحصیلی و اضطراب امتحانات
- ارزیابی اثر آموزشی کتاب های درسی انگلیسی تجاری بر روی آموزش مهارت های تفکر انتقادی
- استفاده از یادگیری مشارکتی در کلاس های زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: میزان استفاده، صحت اجرا و چالش ها
- آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
- عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.