بررسی آسیب ها و پیامد های استفاده از شیوه ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی

  • سال انتشار: 1403
  • محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
  • کد COI اختصاصی: RTTCH03_1012
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 124
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مجید صبوری فر

دانشجوی کارشناسی ارشد، آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد آزادشهر اداره آموزش و پرورش شهرستان مراوه تپه ، آموزشگاه شهید وکیل زاده

فرشته بیات

دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران، واحد علوم و تحقیقات تهران

چکیده

آموزش وپرورش، زیربنای پیشرفت هر ملتی است . پیشرفت های اقتصادی، اجتماعی ، نظامی و فرهنگی همه وهمه مرهون وجود بستری بنام آموزش وپرورش است . پزشکان، مهندسان، فلاسفه ، دانشمندان و... همه در همین بستر پرورش می یابند و به جامعه وارد می شوند. رکن اصلی این بستر پویا، معلمان هستند. این معلم است که نیروی کار و متخصصین لازم را تربیت می کند . به همین دلیل تقویت جایگاه معلمان، باید یکی از اساسی ترین اهداف هر جامعه و دولت مستقر در آن باشد. یکی از تحولات بزرگی که از یک دهه اخیر در آموزش وپرورش، تدوین سند تحول بنیادین بود. سندی که تغییرات چشمگیری در خط مشی و فعالیت های آموزشی ایجاد می کرد و اهداف بلندی داشت . یکی از تغییراتی که بر اساس این سند در مقطع ابتدایی رقم خورد، توصیفی شدن ارزشیابی بود. علی رغم اهداف مثبتی که برای این عمل متصور بودند، توصیفی شدن ارزشیابی ، آسیب ها و مشکلات زیادی برای معلمان و دانش آموزان ایجاد کرد. بخشی از اطلاعات لازم برای نگارش این پژوهش بر اساس شیوه کتابخانه ای گردآوری و بقیه محتوا بر اساس روش توصیفی - تحلیلی به دست آمدهاند. هدف از این پژوهش ، بیان آسیب های توصیفی شدن ارزشیابی در مقطع ابتدایی است .

کلیدواژه ها

توصیفی ، نمره گذاری، سند تحول بنیادین ، آزمون

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.