نقش باورهای وسواسی بر کنترل خشم دانشجویان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE14_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 180
نویسندگان
کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی ، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
مدرس دانشگاه، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
چکیده
باورهای وسواسی یکی از مهمترین مفاهیم مرتبط با اختلال وسواس فکری و عملی است . این اختلال می تواند تاثیرات منفی متعددی بر سلامت روان و کیفیت زندگی افراد بگذارد. هیجان خشم نیز یکی از موارد مهمی است که امروزه اهمیت ویژه ای در زندگی اجتماعی افراد دارد. شناخت این هیجان و عوامل برانگیزاننده و مرتبط با آن در سنین جوانی دارای اهمیت است . پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای وسواسی بر کنترل خشم دانشجویان انجام گردید. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۱۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. پرسشنامه های خود گزارشی باورهای وسواسی (OQB-۴۴) و کنترل خشم اسپیلبرگر (۲۰۰۵) از ابزار های پژوهش بودند و داده های گردآوری شده به کمک روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه مثبت معنی داری بین باورهای وسواسی و کنترل خشم در دانشجویان وجود دارد. باورهای وسواسی بطور کلی توانست ۳۰% از واریانس متغیر کنترل خشم را پیش بینی کند. همچنین عامل اهمیت /کنترل افکار به تنهایی ۲۹% و عامل های اهمیت /کنترل افکار و احساس مسئولیت /ارزیابی بیش از حد خطر توانستند ۳۳% از متغیر کنترل خشم را پیش بینی کنند. نتیجه حاصل از مطالعه حاضر نشان داد که کنترل خشم بعنوان یکی از متغیر های همبسته با اختلال وسواس فکری و عملی است و بنظر می رسد باورهای ناکار آمد معینی می توانند در کنترل خشم دانشجویان نقش ایفا کنند.کلیدواژه ها
اختلال وسواس فکری و عملی ، باورهای وسواسی ، کنترل خشممقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.