اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی(MBCT) بر اضطراب، انعطاف پذیریشناختی و خودکارآمدی نوجوانان بد سرپرست و بی سرپرست پسر
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF05_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 186
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فیروزآباد، فیروزآباد، ایران
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد فیروزآباد، فیروزآباد، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر مطالعه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب، انعطاف پذیری شناختی و خودکارآمدی نوجوانان بد سرپرست و بی سرپرست پسر می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی دارای گروه آزمایش و کنترل و پیش آزمون و پس آزمون می باشد.روش نمونه گیری نیز از نوع در دسترس بوده که ، جامعه آماری را نوجوانان بدسرپرست و بی سرپرست ۱۲ ال ۱۸ سال که در موسسه مهرکوثر اداره بهزیستی فیروزآباد، فارس ساکن هستند تشکیل می دهد. مراجعان را به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه تقسیم کرده که هر گروه شامل ۸ آزمودنی (همگی مرد بوده) می باشند. پژوهش حاضر در بازه ی زمانی خرداد الی تیر ماه سال ۱۴۰۳ اجرا شده است. تحلیل داده ها در سطح توصیفی(میانگین، انحراف معیار) و در سطح استنباطی(کوواریانس) بوده است.به منظور تحلیل داده از نسخه ۲۶ نرم افزار spss استفاده شده است. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال(CFI)، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی(GSE-۱۷) و پرسشنامه اضطراب بک(BAI) استفاده شد. بر اساس یافته ها شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب، بهبود انعطاف پذیری شناختی و خودکارآمدی نوجوانان بی سرپرست و بدسرپرست پسر، موثر واقع شده (۰۵/۰P< )، و مقدار ضریب اتا بدست آمده برای متغیرهای اضطراب (۸۴۱/۰) ، تنظیم شناختی هیجان (۶۱۸/۰) و خودکارآمدی (۷۴۵/۰) نشان دهنده میزان تاثیر شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب و بهبود انعطاف پذیری شناختی و خودکارآمدی می باشد.کلیدواژه ها
شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی، اضطراب، انعطاف پذیری شناختی، خودکارآمدیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.