تاثیر رهبری تحول گرا بر خلاقیت سازمانی با در نظر گرفتن نقش تعدیل گر علاقه معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF05_036
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 124
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین-پیشوا، تهران، ایران
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ورامین-پیشوا، تهران، ایران
استاد گروه مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران
چکیده
در پژوهش حاضر به بررسی تاثیر رهبری تحول گرا بر خلاقیت سازمانی با در نظر گرفتن نقش تعدیل گر علاقه معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین پرداخته شد. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از جهت بررسی روابط بین متغیرها در میان تحقیقات توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین بودند که با توجه به تعداد اعضای جامعه که ۷۴۷ نفر بودند با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۵۶ نفر برای توزیع پرسشنامه انتخاب گردیدند و بوسیله شیوه نمونه برداری تصادفی ساده داده ها جمع آوری گردید. در پژوهش حاضر برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد بین المللی رهبری تحول گرا بارنت و همکاران، علاقه کانتر و همکاران، احساس حمایت از نوآوری دورابجی و همکاران و خلاقیت سازمانی دیک و متکالفه (۲۰۰۱) که روایی و پایایی آن مورد سنجش واقع گردیده استفاده شده است. به منظور آزمون فرضیات از نرم افزار SPSSو PLS استفاده شده است. نتایج به دست آمده از آزمون مدل تحقیق نشان داد که سبک رهبری تحول گرا بر احساس حمایت از نوآوری و خلاقیت سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین تاثیر معناداری دارد. احساس حمایت از نوآوری بر خلاقیت سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین تاثیر معناداری دارد. علاقه معلمان نقش تعدیل کنندگی در رابطه بین سبک رهبری تحول گرا و احساس حمایت از نوآوری معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین دارد. همچنین علاقه معلمان نقش تعدیل کنندگی در رابطه بین سبک رهبری تحول گرا و خلاقیت سازمانی معلمان مقطع ابتدایی شهر ورامین دارد. با توجه به اینکه معلمان در حوزه آموزش و پرورش فعالیت می کنند، ایجاد محیطی برای پذیرش نوآوری و خلاقیت در این حوزه می تواند نقش بسیار مهمی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش داشته باشد.کلیدواژه ها
رهبری تحول گرا، علاقه معلمان و خلاقیت سازمانی.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.