نقش معلمان، والدین و دانش آموزان در اجرای موفق ارزشیابی کیفی توصیفی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ICMRE01_085
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 288
نویسندگان
کارشناسی الهیات فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تاکستان، قزوین، ایران
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوی، ایران
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز بناب، تبریز، ایران
چکیده
ارزشیابی کیفی توصیفی به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی ایران، جایگزین نظام ارزشیابی سنتی مبتنی بر نمره شده است.هدف از این نوع ارزشیابی، ارائه تصویری جامع و دقیق از پیشرفت تحصیلی و تربیتی دانشآموزان در طول دوره یادگیری است. دراین پژوهش، به بررسی ابعاد مختلف ارزشیابی کیفی توصیفی، از جمله اهداف، اصول، ویژگی ها، ابزارها، نقش والدین و دانش آموزان،چالش ها و مزایای اجرای موفق آن پرداخته شده است. یافته های پژوهش نشان میدهد که ارزشیابی کیفی توصیفی در صورت اجرایموفق، میتواند مزایای متعددی برای دانش آموزان، معلمان، اولیا و نظام آموزشی به همراه داشته باشد. این مزایا شامل ارتقای سطحیادگیری دانش آموزان، افزایش انگیزه و علاقه به درس، ایجاد فرصت های یادگیری متنوع، بهبود نگرش دانش آموزان نسبت بهارزشیابی، افزایش ارتباط و مشارکت اولیا، ارتقای حرفه ای معلمان میشود. برای اجرای موفق ارزشیابی کیفی توصیفی، توجه بهاصول و ویژگیهای این نوع ارزشیابی، از جمله تمرکز بر فرایند یادگیری به جای صرفا سنجش نتایج، ارائه بازخوردهای توصیفی وتحلیلی به دانش آموزان، مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند ارزشیابی و ارتباط مستمر با اولیا، ضروری است. همچنین، استفاده ازابزارهای متنوع ارزشیابی، مانند پوشه کار دانش آموز، چک لیست ها، پرسشنامه ها، یادداشت های روزانه، مصاحبه، آزمون های عملکردیو ابزارهای مشاهده ای، می تواند به معلمان در جمع آوری اطلاعات جامع و دقیق در مورد تفاوت های فردی دانش آموزان و ارائهبازخوردهای مناسب به آنها کمک کند. در مجموع، ارزشیابی کیفی توصیفی، رویکردی ارزشمند برای ارتقای کیفیت آموزش ویادگیری در مدارس است. با اجرای اصول و ویژگی های این نوع ارزشیابی و استفاده از ابزارهای مناسب، می توان از مزایای متعدد آنبرای دانش آموزان، معلمان، اولیا و نظام آموزشی بهره مند شد.کلیدواژه ها
ارزشیابی کیفی توصیفی، بازخورد، دانشآموز، معلم، والدینمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش میانجی مهارتهای اجتماعی در ارتباط بین مسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سردشت
- بررسی رابطه برنامه ریزی درسی معلمان با پرورش کنجکاوی و تفکر انتقادی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان سردشت
- چگونه توانستم گوشه گیری دانش آموزم آراد را بهبود بخشم
- حل تعارضات در سبک زندگی دانشجویی؛ راهکارها و رویکردهای علمی
- نقش سواد والدین در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی کودکان دوره اول ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.