بررسی تفاوت کارکردهای اجرایی در دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE20_275
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 124
نویسندگان
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
استاد راهنما دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
چکیده
افت تحصیلی و عملکردهای دانش آموزان دوزبانه از جهتی با دوزبانگی آنان و از جهتی دیگر با روش های متفاوت یاددهی ارتباط دارد.استفاده از رو شهای تدریس یکسان در آموزش یک زبان هها و دو زبانه ها در واقع بی توجهی به تفاوت های ناشی از امر چند زبانگیاست. در شیوه های مرسوم تدریس در آموزش و پرورش ایران، اغلب به مسائل دوزبانگی توجه کافی نمی شود. در برخی از جوامع،دوزبانگی برای کودکان یک ضرورت است، نه یک انتخاب و این جامعه است که این محیط را به آنها تحمیل می کند. برای کودکیکه در یک محیط دوزبانه پرورش می یابد، گریزی جز فراگیری دو زبان نیست. در این پژوهش قصد داریم ضمن بررسی پدیده یدوزبانگی به بررسی تفاوت کارکردهای اجرایی در کودکان دوزبانه و تک زبانه بپردازیم.کلیدواژه ها
دوزبانه، کارکردهای اجرایی، زبان مادری، آموزشمقالات مرتبط جدید
- تاثیر خانواده بر رفتارهای پرخطر مرتبط با سلامت دانشجویان
- بررسی اثربخشی آموزش گروهی والدگری مثبت مادران بر پرخاشگری دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر شهرکرد
- بازاندیشی سازه های بتنی: نوآوری های امروز، زیرساخت های فردا
- هوای ،داغ انرژی فرار واکاوی علمی سامانههای سرمایش و گرمایش در اقلیم گرمسیری بهبهان
- مدلسازی برهم کنش بین تحریک خارجی مغز و نوسانات خودبه خودی شبکه تالاموکورتیکال حین خواب NREM
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.