اثربخشی آموزش ارزشهای زندگی بر مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE20_027
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 89
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران.
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس نسیبه تهران
چکیده
پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش ارزش های زندگی بر مطلوبیت اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی دخترانمنطقه ۱۸ انجام شده است. روش این پژوهش آزمایشی با طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری در پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی منطقه ۱۸ تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲میباشند . با استفاده از روش نمون هگیر ی در دسترس، دانش آموزان دبستان دخترانه شهید بهشتی در پایه پنجم انتخاب شدند.ابتدا پرسشنامه ارزش ها برای ۱۲۰ دانش آموز پایه پنجم اجرا شد. سپس ۴۰ نفری که کمترین نمره را در پرسشنامه کسبکردند، به صورت تصادفی به دو گروه ۲۰ نفره تقسیم شدند. مداخلات آموزش ارزش های زندگی در ده جلسه ۹۰ دقیقه ای برایگروه آزمایش اجرا گردید. ابزار گردآوری اطلاعات برای مرحله پیش آزمون و پس آزمون، پرسشنامه ارزش های زندگی شوارتز وهمکاران (۲۰۰۱) و پرسشنامه مطلوبیت اجتماعی تجدیدنظرشده کارلو و همکاران (۲۰۰۳) بوده است. تحلیل آماری با استفادهاز نرم افزار (spss (۲۵ بوده است. با توجه به اینکه سطح معناداری بهدس تآمده در گروه کمتر از مقدار ۰۵ / ۰ و برابر با ۰۰۱ / ۰است (p < ۰۵ / ۰) و همچنین با توجه به اینکه مقدار f در پسآزمون مطلوبیت اجتماعی برابر ۱۱ / ۷۲۲ بوده و نتایج حاصل ازتحلیل کوواریانس میتوان گفت که آموزش ارز شهای زندگی بر مطلوبیت اجتماعی در دانش آموزان اثربخش است و تاثیرمعناداری دارد.کلیدواژه ها
مطلوبیت اجتماعی، ارزش های زندگی ، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.