رابطه بین نگرش حرفه ای و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه(مطالعه موردی : هنرستانهای پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان)
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_3019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 139
نویسندگان
دانشجوی رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرانزلی
استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرانزلی
چکیده
بر اساس ادبیات موجود در زمینه یادگیری ، یکی از چالش های عمده در زمینه پیشرفت تحصیلی ، تحلیل رفتن و فرسودگی یادگیری در دانش آموزان است که انگیزه و اشت یاق تحصیلی آنها را تحت تاثیر قرار می دهد؛ بنابراین ، مطالعه پیرامون فرسودگی تحصیلی و پیامدهای مرتبط با آن، از اهمیت خاصی برخوردار است . در این راستا هدف اصلی پژوهش بررسی رابطه بین نگرش حرفه ای و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه(مطالعه موردی : هنرستان های پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان) است . این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف در دسته ی تحقیقات کاربردی قرار دارد. این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه ی گردآوری داده ها در دسته ی تحقیقات توصیفی قرار دارد. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان هنرستان های پسرانه دوره متوسطه دوم استان گیلان هستند. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع نمونه گیری سهمیه ای و غیراحتمالی در دسترس است . تعداد نمونه با توجه به جدول مورگان برابر با ۳۲۵ نفر بدست آمده است که تعداد ۴۱۰ پرسشنامه توزیع گردید که از بین آنها ۳۸۴ دانش آموز پرسشنامه را به پژوهشگر برگشت دادند. ابزار گردآوری داده ها دراین پژوهش پرسشنامه بوده و برای بررسی روا یی از روایی محتوا و روایی سازه استفاده گردید و برای بررسی پا یایی آن نیز شاخص آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که تمامی این شاخص ها مورد تایید قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای اس پی اس اس نسخه ی ۲۴ و اسمارت پی ال اس نسخه ۴ استفاده گردید. نتیجه ی بدست آمده از فرضیه های پژوهش نشان داد که نگرش حرفه ای ، خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. همچنین تاثیر نگرش حرفه ای بر خودکارآمدی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه دانش آموزان نیز مورد تایید قرار گرفت . در نها یت نقش میانجی متغیرهای خودکارآمد ی تحصیلی و اعتیاد به تلفن همراه نیز مورد تایید قرار گرفتکلیدواژه ها
نگرش حرفه ای ، فرسودگی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، اعتیاد به تلفن همراه، هنرستان.مقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.