بررسی مدل های آموزشی در جهت بهبود نظام ارزشیابی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_2088
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 85
نویسندگان
کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجانآموزش و پرورش شهرستان قیدار، آموزشگاه شهید دستغیب نوربهار
کارشناسی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان آموزش و پرورش شهرستان بزینه رود، آموزشگاه رضوان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی مدل های آموزشی در جهت بهبود نظام ارزشیابی دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . در توسعه آموزش و پرورش ملاکها و فاکتورهای متعددی نقش دارند. مهمترین آن نظام ارزشیابی در آموزش می باشد. ارزشیابی مفهومی اساسی در جهت افزایش کیفیت آموزش و محقق کردن اهداف آموزش و پرورش است . هدف از ارزشیابی تشخیص وضعیت دانش آموز در امر یادگیری - رشد ، پیشرفت و بهبود است . ارزشیابی نیازها را کشف ، هدف ها را تدوین و امکانات یاددهی - یادگیری را فراهم می کند و نارسایی های موجود در همه مقاطع آموزشی را برطرف می کند. در آموزش و پرورش سنتی ارزشیابی به عنوان آخرین حلقه های فرآیند یاددهی و یادگیری تلقی می شد که در پایان دوره آموزشی برای جدا کردن دانش آموزان با توانایی یادگیری متفاوت به کار می رفت . امروزه اما ارزشیابی را بخش جدایی ناپذیر فرایند یاددهی - یادگیری می دانند که همراه با آموزش و در ارتباط تنگا نتگ با آن، به گونه ای مستمر انجام می گیرد و به جای تاکید بر طبقه بندی دانش آموزان و مقایسه آنان با یکدیگر، هدایت یادگیری آنان را مرکز توجه خود قرار می دهد. ارزشیابی می تواند به معلمان کمک کند تا دانش ، مهارت، پیشینه و حتی سوءتفاهمات قبلی فراگیرندگان را در مورد مواد درسی شناسایی کنند تا آموزش را با نیازهای دانش آموزان تطبیق دهند. ارزشیابی به دانش آموزان و معلمان کمک می کند تا پیشرفت را به سمت نتایج یادگیری پیگیری کنند و به آنها امکان می دهد تعدیل های عمدی و آگاهانه را انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که اهداف یادگیری محقق می شود.کلیدواژه ها
ارزیابی ، ارزشیابی ، ارزشیابی آموزشی ، نظام ارزشیابی ، آموزش و پرورش، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.