نقش میانجیگری هوش هیجانی دررابطه بین سبک های فرزندپروری و رفتارهای پرخطر بر روی دانشآموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_2001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 108
نویسندگان
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجگری هوش هیجانی دررابطه بین سبک های فرزندپروری ورفتارهای پرخطر بر روی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان شیراز انجام پذیرفت . نمونه مورد بررسی شامل ۳۰۰ نفر از دانش آموزان دبیرستانی (۱۵۰نفرپسر،۱۵۰نفردختر) که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند . به منظورجمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه سبک های فرزندپروری (باومریند،۱۹۷۱) و پرسشنامه رفتارهای پرخطر (رحیمی ،۱۳۸۸) و پرسشنامه هوش هیجانی ( بار- آن ، ۲۰۰۶) استفاده شد . اطلاعات و داده های استخراج شده را با استفاده از روش آمارتوصیفی و آماراستنباطی می توان بکار برد .در بخش آمار توصیفی براساس شاخص های مرکزی ازقبیل انحراف استاندارد ، واریانس و دامنه تغییرات به توصیف اطلاعات پرداخته خواهد شد . در بخش آماراستنباطی از قبیل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت . یافته های تحقیق نشان می دهد که بین سبک فرزندپروری سهل گیر و هوش هیجانی رابطه معناداری وجود ندارد . بین سبک فرزندپروری مستبدانه وهوش هیجانی نیز رابطه معناداری وجود ندارد . ولی بین سبک فرزندپروری مقتدرانه و هوش هیجانی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و رفتارهای پرخطررابطه معکوس معنادار وجود دارد. این بدین معناست که هرچه هوش هیجانی بالاتر باشد میزان گرایش به رفتارهای پرخطر کمتر است و بالعکس هرچه هوش هیجانی پایین تر باشد میزان گرایش به رفتارهای پرخطر بالاتر است . وسبک فرزندپروری مقتدرارانه و هوش هیجانی توانسته اند واریانس رفتارهای پرخطر را به طور معناداری تبیین کنند. یعنی افزایش در سبک فرزندپروری مقتدرانه و هوش هیجانی کاهش رفتارهای پرخطر را به دنبال دارد.کلیدواژه ها
هوش هیجانی ،سبک های فرزندپروری ،رفتارهای پرخطر.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.