بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود روشهای تدریس ، ایجاد سناریوهای آموزشی موثر و ارتقاء تعامل معلمان و دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1465
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 216
نویسندگان
کارشناسی، روانشناسی، آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان
کارشناسی ارشد، برق الکترونیک، آموزش و پرورش ناحیه ۱ زنجان
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود روشهای تدریس ، ایجاد سناریوهای آموزشی موثر و ارتقاء تعامل معلمان و دانش آموزان است . درعصر فناوری ، نقش هوش مصنوعی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود و ارتقا فرآیند آموزش و یادگیری به شدت اهمیت یافته است . این پژوهش ، به صورت مروری با مطالعه اسناد و استفاده از متون موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج حاصل از پژوهش نقش برجسته هوش مصنوعی در کیفیت بخشی به فرایند آموزش معلمان و افزایش یادگیری دانش آموزان را تایید نموده و تاکید دارد که بهرهگیری از توانمندی های هوش مصنوعی ، تجربه های آموزشی موثرتری در رابطه با آموزش و یادگیری دروس مختلف ، ارائه می دهد. روشهای فعال تدریس شامل انواع مختلفی از تجربیات آموزشی هستند که از جمله آنها می توان به مشارکت دانش آموزان در کلاس، استفاده از مطالب تعاملی ، حل مسائل عملی ، و ایجاد فضاهای یادگیری جذاب اشاره کرد. استفاده از این روشها می تواند بهبود چشمگیری در عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این بهبودها شامل بهبود در درک مفاهیم ، افزایش توانایی های حل مسائل ، و تعمیق دانش است . استفاده از روش های تدریس فعال و نوین بر خلاقیت ، یادگیری ، قوه تفکر و قدرت حل مسئله دانش آموزان موثر بوده است ؛ و همچنین در زمینه های اجتماعی و ارتباطی ، باعث ایجاد مهارت و احساس موفقیت و کارآمدی بهتر در دانش آموزان خواهد شد. بنابراین رویکردهای مورد توجه در تدریس فعال، رویکرد ساخت گرا و شناخت گرا است و بر یادگیری عمیق تاکید می شود. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری اثرات مثبت و چشمگیری را بر کیفیت و کارآمدی این فرآیند دارد و به تحولات مهمی در حوزه آموزش منجر شده است . به علاوه هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری به عنوان پلی برای پرهیز از تفاوتهای اجتماعی و مساوی سازی فرصت های آموزشی عمل کرده است . در جوامعی که تفاوتهای اقتصادی و اجتماعی چشمگیری داشته اند، دسترسی متوازن به آموزشهای متمایز مشکلاتی را ایجاد نموده است . استفاده از هوش مصنوعی این تفاوت ها را کاهش داده و به دانش آموزان از تمام لایه های اجتماعی فرصتی یکسان برای یادگیری و دستیابی به دانش را داده است . این تساوی در دسترسی به آموزش بهبود چشمگیری در شاخص های آموزشی و تحصیلاتی دانش آموزان ایجاد خواهد کرد.کلیدواژه ها
هوش مصنوعی ، بهبود روشهای تدریس ، تعامل معلمان و دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.