درس پژوهی : آب ماده ی با ارزش، به روش ۵)Eپایه سوم ابتدایی ، گروه آسیب دیدهی شنوایی )
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1415
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 33
نویسندگان
لیسانس علوم تربیتی. مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی
لیسانس تربیت مربی پیش دبستانی
لیسانس تربیت مربی پیش دبستانی
لیسانس راهنمایی و مشاوره
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان ” آب ماده ی با ارزش؛ علوم پایه سوم ابتدایی گروه آسیب دیدهی شنوایی ” در مدرسه پسرانه باغچه بان ناحیه دو زاهدان با مشارکت پنج نفر از همکاران این آموزشگاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ اجرا شد. این پژوهش باهدف ارزش نهادن بر اهمیت آب به عنوان مایه ی حیات و افزایش فرصت یادگیری در دانش آموزان با روش تدریس سازندهگرایی و توسعه ی حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است . نتایج حاصل از درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند موجب افزایش فعالیت های ذهنی در دانش آموزان و ارتباط بین مسائل واقعی زندگی با درس علوم در کلاس درس شد و در اجرای مجدد ، آگاهی دانش آموزان در رابطه با چرخه ی آب، آب ماده ی با ارزش و درک کمبود آب در جهان امروزی و به کارگرفتن روش های صرفه جویی افزایش داشته است .با توجه به کمبود آب در کشور ما به خصوص در سال های اخیر و با تحقیق و پرس و جو از آموزگاران با تجربه پایه سوم در گروه آسیب دیدهی شنوایی و ارزیابی از دروس گذشته ، با مشورت تیم درس پژوهی بر آن شدیم تا با ارتباط برقرارکردن درس علوم با زندگی دانش آموزان، ارزش و اهمیت وجود آب را در زندگی آن ها نشان دهیم . همچنین دانش آموزان از حفظیات فاصله گرفته و آموزش مدرسه را همراه با شیوه های ارزشیابی متناسب با خود به زندگی واقعی وارد کنند. پس از تدوین طرح درس اولیه و بازبینی آن نهایتا طرح درس در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس تجدیدنظرشده نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل حاصل شد؛ درک کمبود آب و نحوهی تلفیق تربیت بدنی با آموزش، عینی سازی تدریس ، افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان ، ایجاد انگیزه و تحرک بیشتر ، دعوت از مهمان، همکاری خانواده ها در تدریس ،هماهنگی بیشتر بین اعضای تیم درس پژوهی .کلیدواژه ها
آب ماده ی با ارزش- تیم درس پژوهی- روش سازنده گرایی- علوم پایه سوم- آسیب دیده ی شنواییمقالات مرتبط جدید
- مروری بر مفاهیم هوش مصنوعی و اثرگذاری آن بر مباحث آموزشی
- بررسی رابطه میزان استفاده از نتفلیکس با نگرش به دگرباشی جنسی
- بررسی میزان تحصیلات والدین و تاثیر آن بر فرزندان
- بررسی اثربخشی آموزش میهن پرستی بر تقویت روحیه میهن دوستی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی
- اثربخشی واقعیت درمانی مبتنی بر تئوری انتخاب بر تکانشگری و کنترل خشم در زنان مورد خشونت (خشونت فیزیکی) در شهرستان یزد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.