چگونه توانستم با رفتار علمی ،مشکلات روانشناختی دانش آموزان پایه چهارم دبستان الف را نسبت به درس و مدرسه برطرف نمایم ؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1164
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 100
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه علامه طباطبایی تهراناداره اموزش و پرورش شهرستان دلیجان، اموزشگاه شاهد شهید آوینی
چکیده
درطی این اقدام پژوهی ،که در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام شد،به بررسی مشکلات دانش اموزان پایه چهارم ابتدایی دبستان پسرانه الف پرداخته شده است و با استفاده از شاخص کیفی و کمی اقدام به جمع اوری اطلاعات کرده و سپس با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و انتخاب راهکار برای حل این مشکل اقدام شده است و در نتیجه این پژوهش ، با ایجاد جوصمیمانه و رفتارهای علمی برگرفته از اصول روانشناختی ،توانستم به اهداف تعیین شده دست پیدا کنم .دراین اقدام پژوهی که روی ۲۹نفرازدانش اموزان دبستان پسرانه الف انجام شد،با بهره گیری از اصول روانشناختی و شرطی سازی کلاسیک و عامل از جمله :ایجاد هیجان مثبت ،تقویت های مثبت و منفی ،بی توجهی و خاموش سازی ، معماها و بازی های علمی ...اقدام به حل مشکلات روانشناختی دانش اموزان و هم چنین نگرش منفی داش اموزان نسبت به معلم و مدرسه نمودم.داده های این پژوهش با استفاده ازمشاهده ، مصاحبه و پرسشنامه مک کوچ((SAAS-R ۲۰۰۳به دست امد.پس از نمره گذاری و تحلیل داده ها به این نتیجه دست یافتم که اگر معلم رفتارعلمی با دانش اموزان داشته باشد و با بهره گیری ازبازی ها و معماهای علمی اقدام به اموزش نماید،نه تنها فضای کلاس و مدرسه را جذاب کرده است بلکه نگرش منفی دانش اموزان را نسبت به درس و معلم نیز تغییر داده است ..توجه : به دلیل رعایت اصل اخلاقی ، نام دبستان پژوهش مورد نظر،با نام اختصاری الف بیان شده است .کلیدواژه ها
شاخص های کیفی -شاخص های کمی -شرطی سازی کلاسیک -شرطی سازی عامل -خاموش سازی -پرسشنامه مک کوچمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.