روایتی از میزان انگیزه و گرایش دانشجویان به مطالعه غیر درسی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1116
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 133
نویسندگان
دکترای برنامه ریزی درسی ، استاد مدعو گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایرا ن
دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس فاطمه زهرا (س)، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، پردیس فاطمه زهرا (س)، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان انگیزه و گرایش دانشجویان به مطالعه غیر درسی بود. تحقیق حاضر به لحاظ روش شناسی از نوع کیفی و با رویکرد روایت پژوهی به منظور بررسی میزان گرایش دانشجویان پردیس فاطمه الزهرا(س) اصفهان انجام شد. تعدادی از افراد به صورت هدفمند انتخاب شدند و داده ها بعد از اجرای ۱۶ مصاحبه به اشباع نظری رسید، ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. پایایی یافته های حاصل با استفاده نظرات خبرگان دانشگاه فرهنگیان اصفهان و ضریب توافق هولستی ۰.۹۵بدست آمد. یافته ها نشان داد میزان گرایش دانشجویان تابع ۸۶ مفهوم اولیه ،۱۳ مقوله مطالعه قبل از کنکور،مطالعه بعد از کنکور، توجه به هزینه ها، میزان خرید، عوامل عاطفی ، علل و انگیزه م طالعه ، رشد علمی ، مطالعه با رسانه ، مطالعه با منابع چاپی ، کتاب های داستانی ، کتاب های غیر داستانی ، مکان مطالعه و موانع مطالعه و ۶ مضمون اصلی با عنوان میزان مطالعه ،عوامل اقتصادی ،عوامل انگیزشی ، شیوه های مطالعه ، موضوعات مورد مطالعه و عوامل موثر بر مطالعه است . در تبیین یافته های پژوهش حاضر می توان گفت گرایش نیمی از دانشجویان به مطالعه غیردرسی و ترجیح آن بر مطالعه درسی بود و افزایش اطلاعات عمومی ، توسعه و رشد فردی ، استفاده بهینه از اوقات فراغت و لذت بردن از آن، انرژی مثبت ، برآوردن نیاز ها، افزایش علم و دانش ، علاقه به موضوعات خاص، مفید واقع شدن مطالعه ، به دست آوردن تجارب جدید، احساس خوب و دریافت آرامش عوامل انگیزشی ای هستند که دانشجویان را به سمت مطالعه غیر درسی سوق می دهند.کلیدواژه ها
مطالعه غیر درسی ، دانشجویان، کتابخوانی ، انگیزه مطالعهمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.