آزمون و مدل یابی ویژگیهای شخصیتی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با نقش میانجی اضطراب
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0805
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 181
نویسندگان
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه بینالملل پیام نور، اربیل، عرا ق.
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه بینالملل پیام نور، اربیل، عرا ق.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف آزمون و مدلیابی ویژگی های شخصیتی و انعطافپذیری شناختی دانش آموزان با نقش میانجی اضطراب انجام شد. روش پژوهش ، همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه ۴ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۲ بود، ۲۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های ویژگی های شخصیتی نئو (۱۹۸۵)، اضطراب بک (۱۹۸۸) و انعطافپذیری شناختی دنیس و واندروال (۲۰۱۰) بود. دادههای پژوهش به روش تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-۲۱ و AMOS-۲۴ تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که مدل پژوهش با دادههای جمع آوری شده برازش مطلوبی دارد. وظیفه شناسی ، توافق پذیری ، برون گرایی ، تجربه پذیری با انعطاف پذیری رابطه مثبت و معنادار دارد (۰۵/۰(P< و روان رنجوری با انعطاف پذیری رابطه منفی و معنادار دارد (۰۵/۰.(P< همچنین نتایج حاصل از روش معادلات ساختاری نشان داد که اضطراب در رابطه ویژگی های شخصیتی و انعطافپذیری شناختی نقش واسطه ای دارد (۰۵/۰.(p< متغیر روان رنجوری بر اضطراب با میانجی انعطاف پذیری شناختی اثر غیرمستقیم دارد. همچنین برون گرایی ، گشودگی به تجربه ، سازگاری و وجدانی بودن بر اضطراب از طریق میانجی گری انعطاف پذیری شناختی اثر غیرمستقیم دارد (۰۵/۰.(p< بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که با افزایش وظیفه شناسی ، توافق پذیری ، برون گرایی ، تجربه پذیری میزان انعطاف پذیری دانش آموزان افزایش پیدا می کند و به منظور افزایش انعطافپذیری شناختی دانش آموزان، باید به ویژگی های شخصیتی و اضطراب آنها توجه شود.کلیدواژه ها
ویژگی های شخصیتی ، انعطافپذیری شناختی ، اضطرابمقالات مرتبط جدید
- نقش مسئول دفتر در تضمین اصالت و رسمیت اسناد درون سازمانی در فرآیند ثبت املاک و اموال
- مقایسه ویژگیهای شخصیتی در والدین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و والدین دانش آموزان عادی
- بررسی روابط چندگانه بین خصوصیات دموگرافیک، رضایت زناشویی و طرحواره های ناسازگار دوران بارداری با بروز اختلالات روانی پس از زایمان در بین زنان تازه زای
- بررسی رابطه بیش مراقبتی ،والدین اضطراب تحصیلی و امید با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم
- بررسی نقش مدیریت دانش بر رویکرد یادگیری سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.