اقدام پژوهی : چگونه توانستیم مشکل خواندن دانش آموز (مریم ) را کاهش دهیم ؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0758
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 97
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، گرگاناداره آموزش و پرورش شهرستان گرگان، آموزشگاه رودکی ۲ کماسی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گلستان، گرگاناداره آموزش و پرورش شهرستان گرگان، آموزشگاه شهدای ۲ زیارت
چکیده
اختلالات خواندن رایج ترین نوع اختلال یادگیری است . این اختلال از طریق ناتوانی در شناسایی کلمات، درک مطلب ضعیف و خواندن پرغلط وکند علیرغم هوش طبیعی مشخص می شود. این اقدام پژوهی با هدف بهبود مهارت خواندن دانش آموز پایه سوم انجام گرفت . برای گرداوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه و نیز مطالعات کتابخانه ای و اینترنتی استفاده گردید. از مشاهدات خودم، مصاحبه والدین و خود مریم ، صحبت با مشاور مدرسه و همچنین طی مطالعاتی که از طریق کتب مختلف ، مقالات، اینترنت صورت گرفت به این نتیجه رسیدم که دلایل مختلفی می تواند دلیل بر ایجاد اختلال خواندن مریم باشد. اما با مشاهده رفتار مریم و مصاحبه و گفت وگو های انجام شده متوجه شدم بی انگیزگی بیش از حد باعث شده تا مریم علاقه ای به درس نداشته باشد. در ادامه طرح با تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده عوامل ایجاد کننده مشکل بررسی و تبیین شد و بر اساس عوامل ایجاد کننده مساله راه کارهای ( انگیزشی و روش های تدریس فعال ) پیشنهاد و اجرا گردید. خدا را شاکریم که در پایان طرح وضعیت نامطلوب دانش آموز در زمینه مهارت خواندن تا حدود زیادی رفع گردید و وضعیت مطلوبتر گردید. در نتیجه این اقدام پژوهی ، دانش آموز در مهارتخواندن پیشرفت چشمگیری کسب کرد.کلیدواژه ها
مشکل خواندن، دانش آموز، روان خوانی ، اختلال خواندنمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.