اقدام پژوهی : چگونه توانستیم مشکل خواندن دانش آموز (مریم ) را کاهش دهیم ؟
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0758
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 120
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، گرگاناداره آموزش و پرورش شهرستان گرگان، آموزشگاه رودکی ۲ کماسی
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان گلستان، گرگاناداره آموزش و پرورش شهرستان گرگان، آموزشگاه شهدای ۲ زیارت
چکیده
اختلالات خواندن رایج ترین نوع اختلال یادگیری است . این اختلال از طریق ناتوانی در شناسایی کلمات، درک مطلب ضعیف و خواندن پرغلط وکند علیرغم هوش طبیعی مشخص می شود. این اقدام پژوهی با هدف بهبود مهارت خواندن دانش آموز پایه سوم انجام گرفت . برای گرداوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه و نیز مطالعات کتابخانه ای و اینترنتی استفاده گردید. از مشاهدات خودم، مصاحبه والدین و خود مریم ، صحبت با مشاور مدرسه و همچنین طی مطالعاتی که از طریق کتب مختلف ، مقالات، اینترنت صورت گرفت به این نتیجه رسیدم که دلایل مختلفی می تواند دلیل بر ایجاد اختلال خواندن مریم باشد. اما با مشاهده رفتار مریم و مصاحبه و گفت وگو های انجام شده متوجه شدم بی انگیزگی بیش از حد باعث شده تا مریم علاقه ای به درس نداشته باشد. در ادامه طرح با تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده عوامل ایجاد کننده مشکل بررسی و تبیین شد و بر اساس عوامل ایجاد کننده مساله راه کارهای ( انگیزشی و روش های تدریس فعال ) پیشنهاد و اجرا گردید. خدا را شاکریم که در پایان طرح وضعیت نامطلوب دانش آموز در زمینه مهارت خواندن تا حدود زیادی رفع گردید و وضعیت مطلوبتر گردید. در نتیجه این اقدام پژوهی ، دانش آموز در مهارتخواندن پیشرفت چشمگیری کسب کرد.کلیدواژه ها
مشکل خواندن، دانش آموز، روان خوانی ، اختلال خواندنمقالات مرتبط جدید
- نقش مسئول دفتر در تضمین اصالت و رسمیت اسناد درون سازمانی در فرآیند ثبت املاک و اموال
- مقایسه ویژگیهای شخصیتی در والدین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و والدین دانش آموزان عادی
- بررسی روابط چندگانه بین خصوصیات دموگرافیک، رضایت زناشویی و طرحواره های ناسازگار دوران بارداری با بروز اختلالات روانی پس از زایمان در بین زنان تازه زای
- بررسی رابطه بیش مراقبتی ،والدین اضطراب تحصیلی و امید با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم
- بررسی نقش مدیریت دانش بر رویکرد یادگیری سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.