اثربخشی قصه گویی بر بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه (بیش فعالی )
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0728
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 105
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزگار ابتدایی استثنایی، آموزش و پرورش ناحیه دو سنندج
چکیده
انسان ذاتا موجودی اجتماعی است که نیاز به برقراری ارتباط با دیگران دارد. مهارتهای اجتماعی شامل هر نوع شایستگی است که موجب تعامل و ارتباط کلامی و غیرکلامی سازنده با دیگران می شود و قابل یادگیری هستند. افراد در ردههای سنی مختلف و در شرایط مختلف نیازمند برخورداری از مهارتهای اجتماعی هستند تا بتوانند به صورت سازنده با دیگران ارتباط بین فردی برقرار کنند. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی قصه گویی بر بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه (بیش فعالی ) انجام گرفت . این پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه موردمطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر سنندج تشکیل داد، ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون(۱۹۸۳) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۷۳/۰ و ۷۶/۰ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از آزمونهای آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در پیش آزمون ۴۰/۲۵بود که در پس آزمون به ۴۳/۳۶ افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار می باشد (۰۰۵/.۰.(p= در واقع بین دانش آموزانی که با روش مبتنی بر قصه گویی آموزشدیدهاند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیدهاند در میزان مهارتهای اجتماعی آنها تفاوت معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
قصه گویی ، مهارت اجتماعی ، اختلال نقص توجه ، بیش فعالی ، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.