مقایسه پختگی عاطفی و استرس ادراک شده دانش آموزان در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوا
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0541
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه عالی زند شیراز
چکیده
دانش آموزان از اقشار مستعد، برگزیده ی جامعه و سازندگان فردای کشور می باشند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه پختگی عاطفی و استرس ادراک شده دانش آموزان در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوا انجام شد. پژوهش حاضر، با هدف کاربردی و از نوع تحقیقات علی مقایسه ای بود. جامعه آماری ، شامل کلیه ی دانش آموزان دوره متوسطه ۱۳ تا ۱۸ ساله شهر مشهد ناحیه ۶ در سال ۱۴۰۳ و نمونه شامل ۲۰۰ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه استرس ادراک شده((PSS، پرسشنامه فرایند و محتوای خانواده و مقیاس پختگی عاطفی ((EMS بود. داده ها توسط نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد. جهت مقایسه پختگی عاطفی در گونه های مختلف خانواده از آزمون تحلیل واریانس بین گروهی استفاده شد که نتایج حاصل از آن نشان داد پختگی اجتماعی دانش آموزان در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوا با یکدیگر تفاوت معنادار دارد و با توجه به میانگین های چهار گروه در بخش توصیفی ، مشخص شد که میانگین پختگی در گروه خانواده سالم بیشتر از خانواده ناسالم و فرآیند و محتوا مشکل می باشد. همچنین پختگی عاطفی در گروه خانواده محتوا و فرآیند مشکل بیشتر از گروه خانواده ناسالم است . همچنین استرس ادراک شده دانش آموزان در گونه های مختلف خانواده بر اساس مدل بافت نگر فرآیند و محتوا با یکدیگر تفاوت معنادار دارد و با توجه به میانگین های چهار گروه در بخش توصیفی ، مشخص شد که میانگین استرس ادراک شده در گروه خانواده سالم کمتر از خانواده ناسالم و فرآیند و محتوا مشکل می باشد. همچنین استرس ادراک شده در گروه خانواده محتوا و فرآیند مشکل کمتر از گروه خانواده ناسالم است .کلیدواژه ها
پختگی عاطفی ، استرس ادراک شده ، مدل بافت نگر، فرآیند و محتوامقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.