نقش معلمان در مدیریت رفتارهای ناهنجار در دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0505
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 228
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسیاداره آموزش و پرورش شهرستان سروآباد
کارشناسی علوم اجتماعیاداره آموزش و پرورش شهرستان سروآباد
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومیاداره آموزش و پرورش شهرستان سروآباد
کارشناسی ادبیات فارسیاداره آموزش و پرورش شهرستان سروآباد
چکیده
این مقاله به بررسی نقش معلمان در مدیریت رفتارهای ناهنجار دانش آموزان می پردازد. رفتارهای ناهنجار در محیط مدرسه ، مانند پرخاشگری ، دزدی ، تقلب ، غیبت های مکرر و نافرمانی ، می توانند تاثیرات منفی عمیقی بر فرآیند یادگیری و جو کلاس داشته باشند و موجب کاهش عملکرد تحصیلی و افزایش تنش های روانی شوند. معلمان به عنوان افراد کلیدی در محیط آموزشی ، وظیفه دارند تا با استفاده از استراتژی ها و تکنیک های گوناگون، این رفتارها را مدیریت کرده و به بهبود جو کلاس و ارتقای کیفیت آموزش کمک کنند. در این مقاله ، ابتدا به تعریف و طبقه بندی انواع رفتارهای ناهنجار در دانش آموزان پرداخته می شود. سپس زمینه ها و دلایل بروز این رفتارها مورد بررسی قرار می گیرد، که شامل عوامل فردی ، خانوادگی ، مدرسه ای و اجتماعی است . در ادامه ، نقش معلمان در شناسایی ، پیشگیری و مداخله در رفتارهای ناهنجار تحلیل می شود. این بخش به معرفی روشهای تدریس تعاملی و جذاب، ایجاد محیط یادگیری مثبت و حمایت گرانه ، تقویت مهارتهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان و همکاری نزدیک با والدین می پردازد.یکی از چالش های مهم معلمان در این زمینه ، محدودیت های زمانی و منابع است که مانع از توجه کافی به مشکلات رفتاری دانش آموزان می شود. علاوه بر این ، فقدان آموزشهای کافی و تخصصی برای معلمان و عدم همکاری و حمایت کافی از سوی والدین نیز از دیگر موانع مدیریت رفتارهای ناهنجار است . در این مقاله ، راهکارهایی برای مقابله با این چالش ها ارائه می شود، از جمله افزایش آموزشهای حرفه ای برای معلمان، استفاده از برنامه های پیشگیری و مداخله زودهنگام، و ایجاد شبکه های حمایت و همکاری بین معلمان، والدین و مشاوران. نتایج این پژوهش نشان می دهد که استفاده از این راهکارها می تواند به کاهش رفتارهای ناهنجار و بهبود رفتارهای دانش آموزان منجر شود. همچنین ، اهمیت همکاری همه جانبه بین معلمان، والدین و جامعه برای ایجاد محیطی سازنده و مثبت برای یادگیری و رشددانش آموزان مورد تاکید قرار میگیرد. این مقاله با ارائه راه حلهای عملی و مبتنی بر پژوهشهای علمی، به معلمان و دست اندرکارانآموزش کمک میکند تا نقش موثرتری در تربیت و آموزش دانش آموزان ایفا کنند.کلیدواژه ها
رفتارهای ناهنجار، مدیریت کلاس، معلمان، محیط یادگیری، مهارتهای اجتماعی و عاطفیمقالات مرتبط جدید
- Identifying Factors Influencing the Decline of Marriage and Childbearing Rates among Young People in Iran: A Study Using the Delphi Method
- تجربه زیسته دختران مجرد بالای ۳۰ سال از مواجهه با قضاوت های اجتماعی در ایران: یک مطالعه کیفی با تحلیل مضمون
- اثربخشی حمایت های اجتماعی بر تقویت روابط و همبستگی خانوادگی در دوران بحران
- فرصت ها و چالش های نوین تجردگرایی
- بررسی رابطه خود تنظیمی هیجانی بر رضایت زناشویی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.