اثر بخشی روش تدریس ساختن گرایی اجتماعی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0225
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 104
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه ملی گی لان- رشت، ایرا ن
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد لاهیجان، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد لاهیجان، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی، دانشگاه آزاد لاهیجان، ایرا ن
چکیده
هدف این پژوهش تبیین تاثیر تدریس مبتنی بر ساختن گرایی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بوده است . این پژوهش از نظر هدف کاربردی و و از نظر روش اجرا، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی آماری ، کلیه ی دانش آموزان پسر در پایه ی چهارم ابتدایی در دبستان شاهد علی اصغر (ع) در شهرستان لاهیجان بود. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (در هر گروه ۱۵ نفر) تقسیم شدند. داده های پژوهش از طریق آزمون انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس ۱ و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری دیگروث و پینتریچ ۲(۱۹۹۰) حاصل گردید. تجزیه وتحلیل دادهها، از طریق تحلیل کوواریانس و نرم افزار تحلیل آماری اس پی اس اس نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج تحقیق نشان دادکه استفاده از طرح درس تولید شده بر مبنای نظریه ی ساختن گرایی اجتماعی ، بر میزان انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی در درس ریاضی تاثیر مثبت دارد.کلیدواژه ها
ساختن گرایی اجتماعی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نقش مسئول دفتر در تضمین اصالت و رسمیت اسناد درون سازمانی در فرآیند ثبت املاک و اموال
- مقایسه ویژگیهای شخصیتی در والدین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و والدین دانش آموزان عادی
- بررسی روابط چندگانه بین خصوصیات دموگرافیک، رضایت زناشویی و طرحواره های ناسازگار دوران بارداری با بروز اختلالات روانی پس از زایمان در بین زنان تازه زای
- بررسی رابطه بیش مراقبتی ،والدین اضطراب تحصیلی و امید با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه دوم
- بررسی نقش مدیریت دانش بر رویکرد یادگیری سازمانی در دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.