تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انشانویسی در دانش آموزان با اختلال نارسا توجه/ فزون کنشی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ARSEP14_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 112
نویسندگان
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان ،شهر همدان
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان ،شهر همدان
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان ،سردرود
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انشانویسی در کودکان با اختلال نارسا توجه/ فزونکنشی در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۲ انجام شد. از یک طرح شبه آزمایشی دو گروهی با پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. دو دبستان ابتدایی شهرهمدان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس پرسشنامه های SNAP-IV(فرم معلم) و اختالل رفتاری راتر (فرم معلم)، و آزمون هوشی وکسلر اجرا شد. آزمون انشا به عنوان پیش آزمون بر روی دانش آموزانی که نمره ی برش اختلال نارسا توجه / فزون کنشی را کسب کرده بودند اجرا شد. تعداد۳۰ دانش آموز که طول انشا آنها کمتر از۱۰۰ کلمه بود وارد مطالعه شدند و در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. مدت هشت جلسه۶۰ دقیقه ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، به گروه آزمایش آموزش داده شد، اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکردند. نمرات پس آزمون، و پیگیری یک ماهه جمع آوری شد و داده ها با روش آماری تحلیل واریانس اندازه های تکراری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که عملکرد دانش آموزان درتمام مولفه های پژوهش از جمله زمان برنامه ریزی، زمان نوشتن، طول متن نوشتاری، واژه های پیوندی، عناصر اصلی انشا، و کیفیت کلی انشا به طور معناداری بهبود یافته و پیگیری پس از گذشت یک ماه تایید کننده پایداری آموخته ها بود. بنابراین، آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی می تواند منجربه بهبود مولفه های انشا و کیفیت کلی آن شود.کلیدواژه ها
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی،انشای متقاعدکننده، اخلال نارسا توجه/ فزون کنشیمقالات مرتبط جدید
- فناوری های نوین در آموزش: تسهیل یادگیری یا ایجاد شکاف دیجیتالی؟
- تعارض و همگرایی توسل به اصل ضرورت نظامی در شرایط اضطراری: بازنگری حقوق بشردوستانه در درگیری های مسلحانه
- Using Renewable Energy For Sustainable Port
- حق بر حریم خصوصی در فضای مجازی با تاکید بر قوانین ایران و اروپا
- تاثیر هوش مصنوعی بر عدالت در حقوق بین الملل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.