طراحی آموزشی درس علوم تجربی براساس رویکرد منطقی و بررسی نقش آن بر عملکرد (پیشرفت درسی ) و انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ARSEP14_019
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 182
نویسندگان
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان،منطقه سردرود
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان ،شهر همدان
آموزگار ابتدایی دبستان های استان همدان ،سردرود
چکیده
هدف پژوهش طراحی آموزشی درس علوم تجربی براساس رویکرد منطقی و بررسی نقش آن بر عملکرد تحصیلی ( پیشرفت درسی ) و انگیزش تحصیلی، دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۳۴۰۲می باشد.. روش پژوهش آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم شهرهمدان بود که به صورت تصادفی از دو مدرسه به عنوان نمونه انتخاب و به صورت جایگزینی تصادفی ۲۹ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه گواه جایگزین شدند. از دو گروه آزمون هوش به عمل آمد تا مطمئن شده که هوش دانش آموزان در یک سطح بوده و سپس ابتدا پیش آزمون پیشرفت درسی در دو گروه آزمایش و گواه اجرا شد. بعد محتوای درسی گروه آزمایش که مباحث کسر اعشاری ، به همراه مقایسه ، جمع و تفریق اعداد اعشاری از کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی براساس رویکرد منطقی طراحی و در۶ جلسه به آن ها آموزش داده شد. گروهگواه همان محتوا را با شیوه معمول آموزش دیدند. بعد از اتمام تدریس پس آزمون پیشرفت تحصیلی نهایی و پرسشنامه انگیزش تحصیلی در مورد هر دو گروه انجام شد. یافته ها نشان داد گروه آزمایش در آزمون نهایی پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی عملکرد بهتری نسبت به گروه گواه دارند نتیجه گیری: استفاده از طراحی آموزشی بر اساس رویکرد منطقی به پیشرفت درسی و انگیزش تحصیلی در درس علوم تجربی دانش آموزان منتهی می شود .کلیدواژه ها
طراحی آموزشی، رویکرد منطقی، پیشرفت درسی، انگیزش تحصیلی ، علوم تجربیمقالات مرتبط جدید
- فناوری های نوین در آموزش: تسهیل یادگیری یا ایجاد شکاف دیجیتالی؟
- تعارض و همگرایی توسل به اصل ضرورت نظامی در شرایط اضطراری: بازنگری حقوق بشردوستانه در درگیری های مسلحانه
- Using Renewable Energy For Sustainable Port
- حق بر حریم خصوصی در فضای مجازی با تاکید بر قوانین ایران و اروپا
- تاثیر هوش مصنوعی بر عدالت در حقوق بین الملل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.