بهبود روانخوانی و روخوانی درس فارسی دانش آموزان دوزبانه کردی- فارسی مدرسه متوسطه دوره اول حضرت ولی عصر (عج ) با استفاده از روشهای نوین تدریس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش بین المللی ادبیات، زبان شناسی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: AZTCONF03_059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 153
نویسندگان
کارشناس ارشد زبانشناسی همگانی و دبیر آموزش و پرورش
چکیده
در این پژوهش شیوه های موثر در بهبود روانخوانی و روخوانی درس فارسی مورد بررسی قرار گرفته است ، و نشان داده شده است کدام شیوهها کاربردی تر هستند و در کلاس درس موثر می باشند. این پژوهش در مدارس منطقه حمیل انجام شده است و مدرسه حضرت ولی عصر (عج ) جهت اجرای طرح انتخاب شده است . نتایج پژوهش بیانگر این است در آموزش روخوانی و روانخوانی درس فارسی باید توجه بیشتر به وجه آموزشی و اصلاحی نسبت به وجه آزمونی گردد. در انتخاب فعالیت ها در هر جلسه تنوع باشدتا باعث جذابیت در یادگیری گردد و از فعالیت -های کسل کننده خودداری گردد و فعالیت ها به هم مرتبط باشند و تاکید بر بعد آموزشی داشته باشند. معمولا افرادی که دارای ضعف خواندن هستند در کلاسهای درس از بی سوادترین افراد به شمار می -آینددر حالی که با تقویت و رفع مشکلات خواندن جزء باسوادترین دانش آموزان قرار می گیرند. خوشبختانه با تشخیص به ومقع مشکلات دانش آموزان نارساخوان و انجام فعالی های اصلاح کننده می توان ضعف روخوانی و روانخوانی درس فارسی را برطرف ساخت .در این پژوهش سعی گردیده است ابتدا ضعف های اساسی و پایه ای که مربوط به سنوات گذشته می باشد و ریشه در دوران تحصیل در دوره ابتدایی دارد برطرف گردد و همچنین تاکید بر شناخت و کشف ضعف -های دانش آموزان از نظر حافظه دیداری ، ضعف حافظه شنیداری ، ضعف عملکرد روانی و عدم دقت دارد. پس از شناخت ضعف های دانش آموزان و انجام فعالیت با توجه به نوع ضعف ، سبب کاهش یا برطرف شدن ضعف می گردد. در این روش انجام فعالیت های تقویت کننده از طریق همسان خبره ( دانش آموزانی که از نظر یادگیری یک گام از دانش آموز دارای مشکل جلوتر می باشد و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان و همکاری معلمان، مدیر و معاونین آموزشگاه و اولیای دانش آموزان که توانستم مشکل روخوانی و روان-خوانی درس فارسی را مرتفع سازم تدوین گردیده است .کلیدواژه ها
خواندن، روخوانی و روانخوانی درس فارسی، دانش آموز، فعالیتمقالات مرتبط جدید
- بررسی گذرا بودن عالم محسوسات در رباعیات بیدل دهلوی
- نقش بحران های هویتی در شعر شاعران معاصر ایران: مطالعه ای تطبیقی بر بحران های فرهنگی، جنسی، اجتماعی و زبانی
- بررسی مولفه های نقد اجتماعی مربوط به کودتای ۲۸ مرداد در اشعار نیما و سایه
- هوش مصنوعی و تحول در آموزش ادبیات فارسی: چالش ها و فرصت ها
- علوم و فنون ادبی در عصر هوش مصنوعی: بازتعریف روش های تدریس و پژوهش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.